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视频标签：四个太阳
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文一年级下册4.《四个太阳》安徽
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版小学语文一年级下册4.《四个太阳》安徽省 - 阜阳
《四个太阳》教学设计
付会会
教材分析：
这篇课文是部编版小学语文第二册第二单元的一篇课文，课文通过小画家在不同季节画出不同颜色的太阳，表达了作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。课文中有13个生字要求认会，在反复诵读中识记生字，积累语言。 教学目标：
1、认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边两个偏旁。会写“太、阳”等七个字和横撇弯钩1个笔画。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 教学重难点：
1、读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。 教学准备：
太阳图片，ppt课件 教学流程：
一、 谜语导入、引出课题
1、同学们，在上课前老师想给大家猜个谜语。认真听好了：“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”认读“太阳”一词。
2、太阳只有一个，可是我想让冬天变得温暖，夏天变得清凉，想让春天更加绚丽多彩，秋天更加迷人，一个太阳怎么行呢?有位小画家帮我们想到了一个好主意，（引出课题：《四个太阳》。） 现在我们一起认识这位小画家，学习《四个太阳》。板书课题，齐读课题。 二、 整体感知、理清脉络。
1、现在我们就一起去看看小画家为什么画四个太阳。请同学们把书本打开24面，自已读一读课文，注意读课文时要把字音读准，句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、读文反馈：课文中的小朋友画几个太阳？
四个什么颜色的太阳？（贴画：四个太阳）
3、梳理课文：绿太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。 三、识记生字。
1、拼读生字。 想把课文读的更好，就要读准这些生字。 2、小老师领读。
3、去拼音，读生字。在太阳的照射下，春天的花开的更美丽了，我们一起叫出他们的名字。
4、生字很调皮，在花园里玩起了猜字谜，看看谁最爱动脑筋，能把这几个字谜猜出来。
5、花园里生字又遇到了他们的好朋友，他们手牵手一起来看大家了，谁认识他们。
四、品读课文，感受美。
（一）、品读绿色的太阳
1、夏天到了，太阳发出毒辣的光，知了也会不停地叫“热啊，热啊！”这时候，提到夏天，你想到了什么？（热 太阳火辣辣的）在阳光的照射下小花、小狗、小树有怎样的感受？
课文中小朋友想到了一个什么好主意？谁来读一读？出示课件：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 2、是呀，如果有一个绿绿的太阳，你觉得怎样？ （清凉） 在绿太阳的照耀下小花、小狗、小树又会有怎样的感受？ 3、瞧，在炎热的夏天，绿绿的太阳照着高山，高山一片清凉。 绿绿的太阳照着高山，高山（一片清凉 ）
绿绿的太阳照着田野，田野（ ） 绿绿的太阳照着街道，街道（ ） 绿绿的太阳照着校园，校园（ ）
绿太阳给夏天带来了什么？（板书：清凉） 4、除了高山、田野、街道、校园，还会有哪些地方也是一片清凉？ 绿绿的太阳照着（ ），（ ）一片清凉 。 5、谁能读好带有到处的这句话。示范读好长句：“我画了个/绿绿的太阳,挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉”。（顿号可以停顿一下。） 6、让我们读出夏天的清凉吧？老师先指导朗读，学生再反复练习，最后检查朗读。 （二）、品读金黄色的太阳
1、引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们你们喜欢秋天吗？ 2、带着你的喜爱之情去朗读这段。
课件出示：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3、果园里，果子熟了。到处都弥漫着香甜的气味。那到底是哪些果子熟了呢？这么多果子都熟了，说明秋天是个丰收的季节。（板书：丰收）
4、听到同学描述的这么多果子，金黄的落叶可忙了，看他正在干什么呢？出示课件，理解句子，
（1）金黄的落叶会邀请谁来品尝水果？ （2）落叶会怎样邀请呢？谁来演一演？ 请一位同学到演，请全班同学一起演。
5、读好长句子“金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝、水果的香甜”。 6、秋天是丰收的季节，让我们一起走进那金色的秋天去感受丰收的喜悦吧！齐读这一段。 （三）、品读红色的太阳
过渡：金色的秋天转眼就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪（课件出示冬季图并伴有寒风），在这寒冷的冬天，你有什么感觉？你最需要什么？（引导理解冻僵）
1、那你想画一个什么样的太阳送给冬天呢？
2、课件出示：红红的太阳和相应的课文。指名读这一段。 3、红红的太阳照着我们，我们感到非常温暖，（板书：温暖）比一比看谁能读出红太阳的温暖？
4、读好长句子“阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。” 5、生自由练读，男女生比赛读。 （四）、品读彩色的太阳
过渡：小画家画了个绿绿的太阳，给夏天送去了清凉；画了个金黄的太阳，给秋天送去了丰收；画了个红红的太阳，给冬天送去了温暖；那你们要画个什么样的太阳？送给春天？、
1、指名回答。为什么要画彩色的？ 2、课件出示春景让学生看图说句子。 3、彩色的太阳给大地装扮得五彩缤纷，（板书：美丽）你们和小画家有共同的心愿，我们一起读出这美好的愿望吧。 4、朗读全文。
师：小画家的心地多么善良，他的心愿多么美好。让我们把课文连起来，美美的读一读吧！
四、拓展
1、你喜欢小画家吗？喜欢他什么？（善良、爱帮助人） 1、出示课件，思维拓展，练习说话。 师：课文里的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿，你们想不想画自己心中的太阳？
句式训练：我画了一个（ ）的太阳，献给（ ），因为（ ）。
师：你想画一个什么样的太阳？为什么？（指名多个学生说） 生1：我想画一个和平鸽太阳，让世界再也没有战争。 生2：我想画个可以吸尘太阳，再也不怕沙尘暴了。
生3：我想画个花太阳挂在南极，让那里的人们也感觉到春天的美丽。 2、画画。
师：多么美好的愿望，多么美好的心灵！老师希望你们的美好心愿都能实现！快把你们的画笔拿出来，画出你们心中最美的太阳！
板书设计：
绿绿的太阳 清凉 金黄的太阳 丰收 18 四个太阳 红红的太阳 温暖 彩色的太阳 美丽
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
