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视频标签：夜宿山寺
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视频课题：人教二年级上册（统编）《夜宿山寺》四川省绵阳
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人教二年级上册（统编）《夜宿山寺》四川省绵阳
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古诗二首《夜宿山寺》
绵阳外国语学校小学部 叶怡
【教学目标】
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通过古诗对对碰的游戏，激发学生学习古诗的兴趣；
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认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”5个生字;
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想象画面，理解诗句的意思，感受山寺之高；
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了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。
【教学重难点】
重点：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字。
难点：了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。
【教学过程】
孩子们，今天的课上老师给大家带来了一位老朋友，但是大家需要闯过了他设置的游戏关卡，才能见到这位老朋友。
课件出示“古诗对对碰”游戏。
恭喜你们闯关成功。刚才的这几句诗都是我们的老朋友写的，你们猜出他是谁了吗？
（生：李白）
是的，是我国古代著名诗人李白。你了解李白吗？谁来说说。（指名回答）介绍李白（课件出示）。
李白喜欢游山玩水，这一天，他来到了一座高高的山。好不容易登上了山顶，天色渐渐黑了。所以夜里，他就住在山上的寺庙里。（板书课题）望着满天星空，他写下了——《夜宿山寺》（齐读课题）
二、理解诗题。
诗题的意思你知道了吗？谁来说说。（指名说）说得真好，请把掌声送给他。对了抓住了关键字就能理解诗题的意思了。“宿”以前是这样写的，我们一起来看看。
三、读古诗，识生字
自由朗读古诗，初读要求：
第一遍大声朗读，读准字音，读通诗句，不认识的地方多读几次。第二遍同桌互相正音。
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检查生字学习情况，让生说自己的识记方法，达到识记的目的。
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摘星星，开火车读生字。
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划节奏读古诗，读出古诗的音韵美。
四、读古诗，知诗意
（出示课文插图）这就是那座建在高山之上的寺庙。仔细看图，再想一想刚刚我们读的古诗，你们觉得这座楼怎么样？用一个字告诉我（板书：高）。你们和李白有着同样的感受。那么，古诗是怎么来写楼高的呢？
4.学习“危楼高百尺”。
（1）“危”是什么意思？这座楼有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。但是这里并不是真的有百尺，意思就是告诉我们这座楼很高很高，这么高的楼，诗人称之为“危楼”。 （课件出示动画视频）
（2）高耸入云，直插云霄。让诗人不由得感叹（生读：危楼高百尺）
指导朗读。（点评：高耸入云的山寺；真是雄伟壮丽，气势磅礴；还不够高，再加把劲；还差那么一点点就触到云朵了……）
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学习书写“危”。
师范写。
生书空，描红，练写，展评。
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学习“手可摘星辰”。
（1）李白站在高楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，这就叫——（生读：手可摘星辰）谁能给这行诗配个动作？（学生做摘的动作）。
（2）点评：感觉你们摘得很轻松哦！谁能把这种轻松的感觉读出来。（指导朗读）
（3）齐读出这样的感觉。你们为什么会如此轻松呢？（体会山寺之高）。
抬起头，仰望这座高耸入云的寺庙，仿佛伸出手来就能触碰到蓝天和星辰。闭上眼睛，想象着这样的情景，齐诵一、二两句。
你们看到什么了？（学生想象）
6.学习“不敢高声语，恐惊天上人”。
（1）站在这么美妙的地方，李白本该跟你们一样，闭上眼睛高声吟诵一番，可是他却——（生读：不敢高声语）你们知道什么意思吗？
（2）这是为什么呢？根据学生的回答出示：恐惊天上人。
（3）天上住的都是谁呀？（神仙）站在楼上说话都会惊扰到天上的神仙，你们说这楼怎么样啊？（高）
夜已经很深很深了，天上的神仙们都进入了梦乡，怎么读这两句才不会惊扰到他们呢？（轻轻地读）
（4）指导朗读。
7.齐读古诗。小朋友们，回忆一下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，让我们一起站在高楼之上齐读这首著名的古诗（生读）
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教师范读。听了你们的朗读，老师也想来试一试了。（配乐范读）老师边想象着诗歌所描绘的画面，边朗诵这首古诗。你们也能学着老师的样子试一试吗？（指导背诵）
五、读古诗，背古诗
1、配乐背古诗，指名背诵。男女生背、齐背。
2、你们真棒，这么快就把这首诗背诵下来了。看来这首诗已经走进了你们的心里。现在叶老师把这首诗变成一段话，你还能背出来吗？
六、课文拓展
李白擅长夸张的手法，他还有很多这样的诗句，（读诗句）。这位伟大的诗人还有很多优美的诗作，孩子们课后有时间可以找来读一读，跟着我们的诗人一起领略祖国山河的风光之美。
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