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视频标签：河西走廊,沟通东西方,交通要道
所属栏目：初中地理优质课视频
视频课题：晋教版初中地理八年级下册8.2河西走廊──沟通东西方的交通要道-山西省 - 忻州
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八年级地理河西走廊教学设计+教学反思
一．教学目标：
1、运用图文资料归纳河西走廊的位置和自然条件。 2、结合资料说出河西走廊存在的环境问题。 3、学习我省右玉精神，理解保护生态环境的重要性。 4、树立绿水青山就是金山银山的绿色发展理念。 二．教学重点：
1、地理位置的重要性
2、灌溉农业和生态环境 三.教学难点： 脆弱的生态环境 四. 教学过程：
导入新课：2013年国家主席习近平提出了“一带一路”经济带的建设，“一带一路”指的是什么？（海上丝绸之路和路上丝绸之路）路上丝绸之路途径了我国哪些地区？其中就有咱们今天所学的河西走廊，接下来我们就走进河西走廊。 讲授新课：
（一）河西走廊的位置和范围
出示幻灯片，在图8.8画出相关的地理事物，学生自己总结。 （二）河西走廊的交通位置
出示幻灯片，在图8.8画出相关的地理事物，学生自己总结。
教师强调河西走廊是古今的交通要道。 （三）绿色青山
出示幻灯片，提示学生从自然环境的角度来分析：
1、地势平坦。
2、温带大陆性气候，降水稀少，光照充足。
3、祁连山的冰雪融水为河西走廊地区提供水源。（教师强调河西走廊是地处在荒漠、半荒漠边缘的一块绿水青山） 4、拥有丰富的矿产资源。 （四）金山银山
出示幻灯片，提示学生从农业工业角度分析： 农业：畜牧业、灌溉农业。 工业：煤矿、石油的开采。
承转：由于河西走廊生态环境比较脆弱，再加上人类的不合理活动导致河西走廊的环境问题（播放视频） （五）生态疮疤
学生用已储备的知识自己总结，教师总结归纳河西走廊的环境问题有：土地的荒漠化、环境污染、冰川消融、河流断流、自然灾害频发、生物多样性锐减等
改革开放、奋发有为大讨论：要绿水青山还是金山银山？（小组合作查找相关的资料选代表发言，让学生站在不同的角色感受这种两难的抉择）
以他山之石（山西省右玉）得出最后的结论：绿水青山就是
金山银山。
最后以习近平同志在第二届一带一路高峰论坛的发言结尾坚定河西走廊坚持走绿色发展之路的信心。 五．课后作业：
学以致用：构思一幅家乡的绿水青山，并对当地的环境问题提出一些可行性的措施。 六．教学反思：
1.反思是否已转变了自己的角色
新课程不仅要求教师的观含要更新,而目要求教师的角色要转变,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应 成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此,我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛,形成一个无拘无束的思维空间,让学生处于一种轻松 愉快的心理状态,来积极思维与想象。如:每节课的开始,我总是对学生说:“这节课让我们来共同研究,一起探讨有关…的问题。“我觉得过去经常讲这节课学习或今天上这节课总还有点居高临下。上课期间,适当允许学生随时举手提出问题,讲出思想的火花;课堂提问经常问你说呢?“你认为呢?“你的观点呢?“你的看法呢?“还有不同的想法吗?“再想想看?“等鼓励学生自由地表达自己的观点。对学生回答问题的评价也经常以很好!“太棒了!“很有新意!“你真会动脑筋!“等语气来及时赞
扬和鼓励，这样效果会更好。 2.反思是否已学会欣赏学生赏识学生
为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师在尊重学的同时,还要学会赞赏每一位学生:赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩尤其要注意赞赏那些智力一般,成绩般,性格内向,胆怯的学生。这样做,会有不惊喜的发现如:初二(5)班的女同学,平时性格内向,胆小,从来不举手发言,每当我眼睛注视她时,她就低下头,生怕我提名,常锁着眉头。有次我试着让她回答问题可她说话时声音很小,邻座都听不清。课后我在想,这样的孩子今后怎么去适应社会,一天上课时,同学们都在绘制降水柱状图,我轻轻地走过去,看见她的图画得挺不错,就笑着说:"你的降水柱状图画的真好!“然后起她的图向全斑同攣展示,夸她的图画的隹确美观。她的眼睛立刻露出喜悦的神色。几天后,她主动举手发言了,并且声音响亮,我又表扬了她。一种莫名的欣慰涌上我的心头。 3.反思是否教会学生自主学习的方法
传统的地理教学中学生处于被动的学习状态,依赖性很强,这就需要教师教会学生自主学习的方法,让学生能够在自主学习中获得知识,体验到自主学习的乐趣,有一定成就感,激发学习的兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
