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视频标签：自然特征,与农业
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视频课题：人教版地理八年级下册第八章第一节《自然特征与农业》新疆省级优课
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地理新授课教案
第一节 自然特征与农业
第 周 第 课时（总第1课时）
教
材
分
析
教材的地位和作用：本节课选自人教版地理，八年级下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区的学习打下坚实的基础。另一方面，增强了学生读图用图的能力，分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力。
考点
分析 1、西北地区的自然环境特征。
2、西北地区的农业特色。 教学
重点 1、西北地区的自然环境特征。
2、西北地区的农业特色。 教学
难点
认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。
学 科 维 度
知识目标：
了解西北地区范围以及西北地区的主要地形组成。
能力目标：
了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
情感态度与价值观目标：
了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业生产和生活的特色。
教 学 内 容 与 师 生 活 动
一、
创设情境，展示目标；
1、 视频欣赏《沙漠骆驼》。你知道这描绘的是哪里吗？ 2、 展示目标。 二、 预习检测
地理填充图册P38慧眼识图。两人小组互批。
2
一 、草原和荒漠
1、 位置与范围：大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。面积约占全国30%，人口约占全国4%。 2、 地形地势：东中部是辽阔坦荡的内蒙古高原。西部以高原和盆地为主（“三山夹两盆”）。“三山”：阿尔泰山、天山、昆仑山。“两盆”：准噶尔盆地、塔里木盆地
3、 气候：温度带，地跨我国中温带和暖温带；干湿区，地处我国干旱、半干旱区。属于温带大陆性气候。冬季严寒而干燥，有时有暴风雪天气。夏季高温，降水较少。夏季全国最热——吐鲁番盆地。由于降水较少，气候干旱，气温的年较差和日较差都很大。素来有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”之说。 三、 自主学习，合作探究；
为什么西北地区降水稀少，气候干旱？原因：距海较远，且被山脉重重阻隔，湿润气流难以到达。所以降水稀少，气候干旱。 4、 河流：特点：河流稀少，多内流河、湖。如，塔里木河、艾丁湖。外流河：黄河、额尔齐斯河。 P73活动：认识西北地区景观变化规律及原因
某摄影家夏天在西北地区 拍摄了甲、乙、丙三个地点的照片，请和同学一起探究这些照片中的地理奥秘。
1、根据图片反应的地理环境，按照从湿润到干旱的顺序，将A、B、C三幅照片进行排列。（B、A、C）
2、摄影家忘了告诉大家这三幅照片的具体拍摄地点，请你来猜一猜这三幅照片的拍摄地，将照片与图中的拍摄地点（甲、乙、丙）连线。
3、推测造成西北地区景观变化的原因。（西北地区的降水是从东向西逐渐减少）
二 、牧区和灌溉农业区
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1、 西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。贺兰山以东地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原等大型优质草场。贺兰山以西地区降水稀少，地表多戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。 2、 西北地区发展农业有哪些有利和不利条件？
有利条件：①夏季气温高，云量少，光照强，昼夜温差大。 ②新疆山麓绿洲、河西走廊有冰川融水灌溉，宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉。③干旱、半干旱的气候使本区草原广阔。 不利条件：①冬长夏短，寒潮影响大，春季沙尘暴频发。②降水少，蒸发强，农业灌溉水源不足。③地表植被少，沙漠化严重，河套平原、宁夏平原盐碱化严重。
3、 找水源：灌溉水源主要是河水、高山冰雪融水、地下水。 4、 灌溉农业主要分布区：天山山麓和河西走廊（冰雪融水）；宁
夏平原和河套平原（黄河水）。 四、拓展延伸：粮棉瓜果之乡
1、为什么西北地区的瓜果特别甜？（夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物养分的积累。）
2、为什么新疆的长绒棉享誉全国?（夏季气温高，晴天多，日照充足，有利于棉花的生长和采摘，新疆的长绒棉享誉全国） 3、保水源：在干旱的西北，蒸发特别强烈，人们是怎样保护珍贵的水资源的？（新疆绿洲居民古老的引水工程——坎儿井） 欣赏视频：《坎儿井》
P76活动：坎儿井与自然环境的关系
1.坎儿井反映了当地什么样的气候特征？（气候干旱。） 2.坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件？（利用当地的高山冰雪融水，且地表都是戈壁、沙漠，容易开挖。）
3.坎儿井的开凿为什么不修明渠而修暗渠？（避免水分大量蒸发。）
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五、 课堂小结：
无论是从自然条件的可能性、生产发展的需要性、还是经济技术的合理性，我们无不感受这凝聚着勤劳与智慧的人间奇迹！坎儿井是中华文明的产物，是我国古代劳动人民留下的不可多得的珍贵人文遗产，具有极高的历史价值和科学价值。
我们作为新时代青年，要从中汲取优秀的中华传统文化精髓，立志成为走在时代前沿的弄潮儿！ 六、当堂检测。
1、下列几组地形区是西北地区的是（ D ） A.天山、秦岭、阴山、四川盆地
B.阿尔泰山、准噶尔盆地、秦岭、大兴安岭 C.内蒙古高原、阿尔泰山、准噶尔盆地、四川盆地 D.天山、阿尔泰山、阴山、塔里木盆地
2、小明乘火车从呼和浩特出发到乌鲁木齐去旅游，他在旅途中能见到的自然景观依次是（ B.）
A.草原、荒漠、森林 B.草原、荒漠草原、荒漠 C.森林、草原、荒漠 D.荒漠、草原、森林 3.西北地区河流少，主要原因是（ C ）
A地形复杂多样 B植被稀疏 C降水少 D海拔高 4.我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于（ B ） A准噶尔盆地 B塔里木盆地 C柴达木盆 D四川盆地 5.西北独特的水利工程是（ B ）
Ａ都江堰水利工程 B坎儿井水利工程 C葛洲坝水利工程 D小浪底水利工程 课后
作业
《地理填充图册》。
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板 书 设 计
教 学 反 思
成功之处：
教学思路总体来说较为清晰，分为西北地区的自然环境和农业特点两大部分。第一部分西北地区的自然环境突出该地区的特殊地形特征，东西差异大的植被特点，干旱的气候及对其他自然要素的影响。第二部分农业是利用前一部分所学习的西北地区干旱的气候引导学生认识和理解西北地区畜牧业的东西差异，和西北地区东西部灌溉农业的不同特点。 不足之处：
在教材中对于自然特征中的气候：温带大陆性气候的讲解不够深入，大陆性气候的气温年较差和日较差大这种大陆性特点给学生留下印象不太深刻。另外，本节课教师讲解过多，对于突出学生主体地位，教师引导学生思考这一方面有欠缺。 改进措施：
在教学设计上，还要再下功夫，突出学生的主体地位，教师在课堂中主导，引导学生思考，启发学生自己在自主学习和合作交流中建立个人的地理思维框架，既让学生掌握学习地理的方法，又让学生成为课堂的主人。
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