视频简介：

作者简介：韦迎春，长春市骨干教师、长春市科研名师、长春市十佳教师、长春市中考命题库成员、吉林省科研骨干教师、吉林省科研新秀、吉林省刘学兵名师工作室成员。多年从事科研理论的研究和教学改革的实践，多次获得省市教学大赛的一等奖，多次承担国培、省培的主讲教师和观摩课展示。《原始的农耕生活》一课被选为吉林省首批优质教学资源库优秀课例。

 

组别：初中组

作品名称：《原始的农耕生活》

年级：七年级

作品简介：一、设计意图： 《原始的农耕生活》一课对于城市里的初一的学生来讲，非常遥远和陌生。所以在设计这节课的时候，我的主旨是要拉进原始的农耕文明与学生既有经验之间的距离，让课堂充满生命的活力。为了缩短学习内容的时空距离，让学生以生命个体的方式融进学习场中，我做了三方面的尝试。 引入考古的元素，考古发现既能论证历史，同时也是历史学习的一个方法；模拟考古，以考古发现的顺序层层揭秘河姆渡遗址的四个文化层所展现的农耕文明，以好奇心激起探索的热情，调动学生的思维，以出土的实物和复原图相结合，易化一些晦涩的概念，比如纺轮的使用、半地穴式房屋。这个考古元素的引入收到了预期的效果。 展示实物，实物成为学习主体与学习内容之间的很好的中介。在河姆渡第三文化层中出土的水稻环节中，我使用了实物水稻，在讲到榫卯技术的时候，我给同学们展示了木椅的榫卯结构。这种探索中的发现要比老师的讲解更深刻更有趣。 创设情境，引导学生在特定的历史情境中进行思考、内化、论证；比如我为6000年前半坡人设计食谱，这个环节的设计，巧妙的处理了距离的遥远问题，学生以生命个体的方式走进情境，展开思考，合作讨论，尝试论证，氛围很好，意犹未尽。在以上三个方面的尝试中凸出了本课的重点：即掌握河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化的特征。 二、难点的突破： 本课的教学难点是了解黄河流域长江流域不同地域的农耕文明的特点，进而理解人们在改造自然利用自然中要科学合理、协调兼顾的观念。我是从水稻与粟的生长习性及干栏式房屋和半地穴式房屋的差异着手突破难点的，主要在房屋的差异这个环节设计了讨论，通过讨论来拓展学生的视野，融入地理的因素。就历史学的思想和方法而言，历史是一种解释，不是一种叙述。我试图从人类在适应自然中要因地制宜，同时自然环境制约人类的生存方式两个角度突破难点，并就此升华成人类在求生存发展过程中所体现的人与自然的关系，所表现出的高超的智慧。

原始的农耕生活 韦迎春.mp4

热门资源

相关资源