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部编人教版初中历史七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡-吉林省级优课

视频标签:安史之乱,唐朝衰亡

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视频课题:部编人教版初中历史七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡-吉林省级优课

教学设计、课堂实录及教案:部编人教版初中历史七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡-吉林省级优课

第5课   安史之乱与唐朝衰亡 
❶教学分析➷ 
【教学目标】 
知识与能力 了解安史之乱爆发的原因和背景;了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实;把握五代十国形成的原因和特点。 
过程与方法 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果,培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 
情感态度与价值观 
1.通过对比,认识到统治者个人的作为,将直接影响历史发展的轨迹,甚至导致一个王朝,一个国家的衰亡,让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中,让学生理解维护国家大一统的重要性。 
【重点难点】 
教学重点:唐玄宗后期统治的腐败;唐朝的灭亡 
教学难点:唐朝的衰亡原因;五代十国形成的原因和影响 
❷教学过程➷ 
 
一、导入新课 
让学生背诵杜甫的《忆昔》和《春望》 ,对比一下描写的情形有什么不同,为什么同是唐玄宗统治,会有这么大的不同呢,今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程,以从中汲取教训。 二、新课讲授 
目标导学一:八年浩劫成割据, 
开国容易守业难。 
(一)背景(原因): 
(多媒体展示,《长恨歌》和杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨” 
)学生探讨:安史之乱爆发的历史背景? 
答案提示:1.开元末年唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐,边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀,形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使,逐渐扩张势力。 (二)过程 
(多媒体展示以下列材料)史料解读 
1.(多媒体出示问题:安史之乱的基本过程)教师
讲述:安史之乱的基本情况。 
(755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱。 
2.多媒体出示《闻官军收河南河北》 让学生说出安史之乱的结果。 3、(多媒体出示问题:安史之乱的影响)读教材,寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。存者无消息,死者为尘泥。……四邻何所有,一二老寡妻。 
                            ——杜甫《无家别》 学生回答:安史之乱的影响 
答案提示:对社会经济造成极大的破坏,唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。 
目标导学二:官逼民反黄巢起义, 
朱温反叛唐朝灭亡。 
1.(多媒体展示黄巢诗歌)学生读教材和图,不第后赋菊》,说出黄巢起义背景、经过、结果与唐朝的灭亡 
  待到秋来九月八,   我花开后百花杀。   冲天香阵透长安,   满城尽带黄金甲。 
 
                    
             
                    
                             
 
答案提示:背景:唐朝后期,统治腐朽,宦官专权,藩镇割据的态势日益严重,相互之间发生兼并战争,人民赋役繁重,生活困苦。 
    结果:起义军虽然一度攻占了长安,最终却被原为义军将领的朱温,与其他藩镇联合镇压了起义。 
2.(多媒体出示问题:唐朝灭亡的基本情况)  
目标导学三:五代十国重分裂, 
藩镇割据是根源。 
1. 教师讲述:后梁建立的基本情况?(朱温陆续兼并了北方的大小割据势力,907年,建立了后梁政权,唐朝灭亡。)  
 2.(多媒体出示问题:五代十国的历史根源)根据课本知识,抢答五代十国的历史根源 
答案提示:唐朝藩镇割据。 
2.(多媒体出示五代十国的地图,提出问题:五代十国的历史影响)五代十国的历史影响? 答案提示:北方战事不断,政局动荡不安。南方地区政局相对稳定,经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期,虽然政权分立,但统一始终是一个必然趋势。 
 三、课堂总结 
   唐朝盛极一时,最后因为唐玄宗的奢侈腐化而
导致了王朝的衰败,和接下来几百年的混乱,我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示,无论何时何地,都应该戒骄戒躁,始终如一。 
❸板书设计➷ 
 
❹教学反思 
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程,重点是记诵安史之乱爆发的原因,难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中,充分展示了唐玄宗统治后期的腐化,和其带来的严重后果,以此启发学生,让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已,但其中仍然孕育着统一的因素,从而意识到,统一是整个中华民族的宿愿。

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