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初中历史人教课标版(部编)七年级上册第16课三国鼎立-黑龙江

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教学设计、课堂实录及教案:初中历史人教课标版(部编)七年级上册第16课三国鼎立-黑龙江

第16课  三国鼎立 
【教学目标】 
知识与能力:了解官渡之战、赤壁之战的基本史实,分析曹历史时期操在两次战争中一胜一负的原因,培养学生分析归纳历史问题的能力。 
过程与方法:通过对两场战争的分析,使学生掌握论从史出,史论结合的历史学习方法。 
情感态度与价值观:正确评价三国这一历史时期在我国历史发展过程中的地位,认识国家统一是历史发展的必然趋势。 【重点难点】 
重点:官渡之战、赤壁之战 难点:三国鼎立的形成及经济发展 【课时安排】   1课时 
【教学准备】多媒体 【讲授新课】 
导入:歌曲导入,教师演唱《说唱脸谱》选段。歌曲中有一个人物,戏剧舞台上的他是一个白脸,被刻画成阴险狡诈,生性多疑的奸臣,但是史书上的她是一个有帝王之才的风云人物。为什么同一个历史人物人们对他的评价会有如此大的差异呢?今天就让我们一起来学习第16课  三国鼎立。 
                            一、 官渡之战 
东汉末年镇压黄巾起义的过程中形成许多割据地方的军阀,为扩张势力进行长期征战,给人民带来深重的痛苦和灾难,也使北方社会生产遭到严重破坏,在北方各军阀中,实力最强的是袁绍,其次是曹操。双方都想吞并对手称雄北方,袁绍兵多粮足,随着曹操实力的壮大,双方在官渡展开激烈的决战。 
(由学生根据战争示意图讲述战争过程并完成知识点表格) 合作探究一:曹操以少胜多,取胜的原因。(分小组进行讨论,然后由小组代表进行小组成果展示) 二、 赤壁之战 
《龟虽寿》老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。从这首诗中可以看出他的志向是统一天下。孙权割据江东实力稳固,刘备三顾茅庐请诸葛亮出山助其完成大业。(由学生讲述三顾茅庐的故事)208年曹操与孙刘联军战于赤壁,孙刘联军利用曹操的劣势采用正确的战略战术,打败曹操。 
合作探究二:官渡之战曹操以少胜多,为什么赤壁之战曹操会失败呢?(小组讨论,合作完成) 
赤壁之战是三国鼎立形成的关键,战后,曹操退守到黄河流域一带,不敢轻易南下,孙权在长江中下游地位得到巩固。曹操、刘备、孙权各据一方,三足鼎立之势逐渐形成。 (学生依据教材总结魏蜀吴三国建立情况) 
三国鼎立局面是分裂割据走向统一的过渡

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