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视频简介:

初中历史人教部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》四川省优课

视频标签:香港,澳门的回归

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视频课题:初中历史人教部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》四川省优课

教学设计、课堂实录及教案:初中历史人教部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》四川省优课

八年级下册·第四单元 民族团结与祖国统一 
13课  香港和澳门的回归  
教 学 设 计    
【课程标准】了解香港、澳门回归史实,认识祖国统一是历史的必然趋势。 【教学目标】 
1.知识与能力目标:知道香港、澳门问题的由来;理解“一国两制”的具体内涵及运用;知道香港澳门回归的过程和意义;了解香港和澳门特别行政区的区旗、区徽的含义。 2. 过程与方法目标:通过让学生了解香港、澳门回归的过程,讨论香港、澳门顺利回 归的原因,引导学生初步认识港澳回归是我国综合国力增强、国际地位提高的结果。培养学生分析评价历史问题的思维能力。    
3.情感态度与价值观目标:通过对香港、澳门回归过程的学习,使学生认识到香港、澳门回归的艰辛过程,体会邓小平为祖国的统一做出的重要贡献,培养学生爱国之情和报效祖国之情;深刻理解祖国统一是历史发展的必然趋势。 
【教学重点】1.“一国两制”的基本内涵及意义;2.通过抒发香港、澳门地区被侵占和回归的不同感受,加深对回归意义的理解。 【教学难点】“一国两制”构想的含义以及与香港、澳门回归祖国的关系 【教学设计】 教学环节 
教学内容 
师生活动 
预设 
导入 
从近几年,中央电视台为了弘扬优
秀传统文化、引领时代精神和主流
价值观,推出的一系列高端文化品
牌节目说起。重点介绍《远方的家》  
围绕高端文化品牌节
目,学生自由发言。 
引起学生注意;激发学生兴趣。 
 
出示课题 
 
第13课《香港和澳门的回归》 
学生通过数字故事对
香港和澳门有一个初步的认识。 
学生明确本课学习主要话题,并能对此作出初步感受。 
   
板块一:国之殇——血脉骨肉分离苦 
 
出示香港、澳门、台湾地区的地图    
小组为单位通过课前
预习进行展示。 
锻炼学生的知识重组归纳和展示表达能力。 出示讨论问题:港澳问题和台湾问题是不是一类问题?  
学生同桌讨论 
 
锻炼学生通过现象看本质的能力。 
小结:但不管是什么原因,最终香港、澳门、台湾都与祖国分离。(出示图片)你们看,这老人渴望的眼神、骨肉重逢的那种欣喜、儿子身上的血书都在告诉我们:解决港澳台问题,实现祖国统一,是全天下中华儿女的共同心望。这一心望能实现吗? 
学生观看图片  激发学生的爱国情感 
 
  1.出示材料(1984年10月,邓小平对英国外交大臣杰弗里·豪说过
教师引导学生提炼材料信息,深入思考。 学生分析了解到“和平方式是解决香港台湾问题的正
 
                    
             
                    
                             
板块二:国之策——伟大构想定大计  
 
这样一段话) 
                                   
 
确打开方式”;祖国统一后,在香港台湾实行资本主义制度是从它们的历史和实际情况来考虑的。这也充分体现了有中国特色社会主义制度。 
 
2.出示问题:以香港为例,除了社
会制度不变以外,还有哪些不变
呢?请你在教材65页“相关史事”
里快速找一找。 
 
教师引导学生自主学
习,让学生感知到香港回
归后享受高度的自治权。 
 
 
培养学生自主学习能力  
3.出示“一国两制”内涵结构示意图。 
学生思考:香港回归后最大变化是什么呢?师
生层层推导“一国两制”内涵结构示意图。 学生完整理解“一国两制”的内涵 
   
板块三:国之喜——历经坎坷回家路 
     
1.出示中英谈判图片。 
 
                                   学生表演历史剧。 
 
学生感受香港回归的艰难历程,同时体会到正是由于邓小平的强硬和坚决,赢得了谈判成功。 
 2.出示中英中葡《联合声明》的主体内容,找一找哪些内容能体现出“一国两制”中的“一国”、哪些能体现“两制”?   
教师引导学生阅读材料归纳整理 
 
 
学生再次加深对“一国两制”内涵的深刻理解。 
 
3.采访报告汇报: 
请你访问长辈,把他们在香港回归祖国那一激动人心时刻的感受记录下来。   
学生交流汇报  
激发学生的爱国情感,再度深刻理解香港澳门的回归是全天下中华儿女的共同心愿。 
 
4.出示材料(《七子之歌》和邓小平对香港回归原因的分析)                                      学生小组讨论:以香港为例,结合材料及所学知识分析中国成功收回港澳主权的原因有哪些?  学生深刻理解国力强盛是外交的后盾;落后就要挨打,发展才是硬道理。 
 5. 出示香港、澳门特别行政区的区旗、区徽。    
学生通过课前预习进行展示。 
 
学生深刻理解区旗和区徽的深刻的内涵。 
 
6.出示香港回归20周年,中国邮政发行一套纪念邮票。并播放香港回
学生观看数字故事  
激发学生的爱国情感  
 
                    
             
                    
                            归20年变化历程的数字故事。   
 
板块四:国之盼——期盼同心展宏图 
 
为喜迎澳门回归20周年,为此,
我特意创建一个历史论坛,这次论坛的话题就是:归来二十载仍是少年!语。  
    小组讨论,在便利贴上写上对澳门回归二十周年的祝福。并交流展示。   再度激发学生对澳门回归20年的憧憬以及对祖国强大的自豪感。 
 
总结提升 
香港澳门的发展变化充分证明了“一国两制”强大的生命力。当然,“一国两制”伟大构想也为台湾问题的解决起到了积极影响和示范作用。我们常说,世界只有一个中国,台湾也是中国不可分割、不可或缺的一部分,少了这一点,就不是完整的中国。我们相信,祖国的完全统一是历史发展的必然趋势。也只有祖国完全统一才能真正意味着我们中华民族实现了伟大复兴,实现了我们的伟大中国梦。

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