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初中历史部编版七年级下册第9课《宋代经济的发展》河南省 - 安阳

视频标签:宋代经济的发展

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视频课题:初中历史部编版七年级下册第9课《宋代经济的发展》河南省 - 安阳

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课堂教学设计表 
课程名称宋代经济的发展 设计者洪艳  单位(学校) 安阳市
授课班级 七年级三班  
章节名称 第9课 宋代经济的发展 学时 1 
学习目标 
课程标准:知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。了解经济重心南移的过程,理解经济重心南移对古代社会发展的影响。 本节(课)教学目标: 
知识和能力:了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现,分析宋代南方经济发展的原因;掌握经济重心南移完成的史实,思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。 
过程和方法:通过提炼自然环境的开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与四场等关键词,理解这些因素在宋代经济发展中的作用。 
情感态度和价值观:感知经济重心南移的历史与现实价值,体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。 
学生特征 
七年级学生经过了一个学习的学习,已经有了一定的历史知识基础,懂得了一些历史规律和学习历史的方法。他们好奇心强烈,对新事物充满了求知欲。但是由于年龄的限制,七年级学生对于经济史的理解较为困难,需要循序渐进。 
学  
 习       目   标   描   述 知识点 编  号 学习 目标 
具     体     描     述     语     句 
1.农业的发展  
2.手工业的发展  
3.商业贸易的繁荣  
4.经济重心南移 
了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现,分析宋代南方经济发展的原因;掌握经济重心南移完成的史实,思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。 
 
1.1由越南传入的占城稻,成熟早,抗旱力强,北宋时推广到东南地区。 
1.2水稻跃居粮食作物首位。 1.3苏湖熟,天下足。 
1.4南方各地普遍种植茶树,棉花种植向北推进。 2.1北宋时,南方的丝织业胜过北方,棉纺织业兴起。 2.2五大瓷窑,江西景德镇,发展成为以后著名的瓷都。 2.3广州、泉州、明州造船业发达,船上还配备了先进的指南针。 
3.1最大的商业城市史开封和杭州。 
3.2街道以及宅巷内到处可以开设店铺,还出现了早市和夜市,城市和乡村间的市镇形成了。 3.3广州、泉州市闻名世界的大商港。 
3.4宋代设置市舶司管理海外贸易,外贸所得在财政收入中占有重要地位。 
3.5北宋前期,四川地区出现了世界上最早的纸币---交子。 
 
项    目 内       容 解     决     措     施 
教学重点 
农业的发展和手工业的兴
盛是本课的重点。 
教学中,教师要让学生明白,宋朝水稻产量跃居粮食产量首位,意味着南方经济得到了
 
                    
             
                    
                            较大发展。同时,对宋朝“南方”的概念要有基本的界定,它主要指长江以南的长江下游和太湖地区。在手工业方面的教学中,教师应该在南方超过北方。成就突出等关键认识点上进行深化。 教学难点 商业贸易的繁荣。 
从商业都市的发展、海外贸易的发展、纸币的出现三个角度来阐述。并侧重介绍经济重心南移到南宋时最后完成这一结论。课从体现知识系统性和问题的探究性要求出发,引导学生总结经济重心南移的过程,进一步探究南方经济发展的基本特点。 
教学媒体(资源)的选择 
知识点 编  号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 
教学 作用 使用 
方式 所 得 结 论 
占用 时间 媒体 来源 
1      2     3     4 
知识与能力    知识与能力   过程与方法 
  情感态度与价值观 图片与史料    音乐与图片   视频、图片、文字材料  史料 图片展示农业的发展,史料分析农业发展的变化    欣赏宋代手工业的高超技艺    观看动态《清明上河图》    通过分析史料研究经济重心南移的原因 H       I    B     E、F    
  C       E     C    F   农业的发展       手工业的发展     商业的繁荣    经济重心的南移  
10      10     10     5  课本插图     ppt 制作    网络 
①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。 
②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。 
 
                    
             
                    
                            板  书  设  计 
    
          
        
            
  
  
宋代经济的发展
 
农业的发展 手工业的兴盛 商业贸易的繁荣 经济因素 自然因素 政治因素 政策倾向 
粮食作物的发展 经济作物的发展 
纺织业的发展 制瓷业的发展 
造船业的发展 
都市商贸的发展 海外商贸的发展 纸币的出现 
经济重心南移完成 
 
                    
             
                    
                            课  堂  教  学  过  程  结  构  的  设  计 
教学模式:讲解、小组合作                    教学过程结构:  
 一、播放图片,情境导入。   
 
播放视频 
二、新课讲授 
   展示学习目标 
展示学习目标 
了解学习目标 
   展示宋代经济分布图 
引导学生根据史料和所学知识分析经济重心南移的原因 
农业的发展 
   占城稻、棉花、茶树等图  
找出农业发展的表现 
 
开 始 思考:宋代有怎样的魅力吸引着人们系 
名人名言 导入新课 
   汤因比和余秋雨名言 
根据史料和已有知识推断 播放《青花瓷》背景音乐和瓷器精美图
   播放动态《清明上河图》视频 
提供资料帮助学生解决问题 
小组讨论 得出结论 
   展示图片资料 
课堂检测 
展示题目 
练习,小组讨论 
背景音乐 
 
教学内容和教师的活动 
媒体的 应  用 
学生的 活  动 
教师进行 逻辑判断 
 
展示知识点总结形 
  成   性 
  练   习 
知识点 编  号 学习 
目标 练     习     题     目     内     容 
4      1      1   2     3        3    4    情感态度与价值观   知识与能力    知识与能力 知识与能力   过程与方法    知识与能力    情感态度与价值观  1.我国古代经济重心经历了从北方向南方逐渐转移的过程。下列对其原因表述正确的是   (    ) A.北方劳动人民不够勤劳    B.北方政权不重视发展生产   C.南方开发时间比北方早    D.中原人南迁带去了先进的生产技术 2.南宋时,一位商人沿江而下去看朋友,沿途他会看到哪些经济作物   (   ) A.茶树、烟草   B.棉花、大都    C.棉花、茶树    D.棉花、玉米 3.在我国的封建王朝中,有一个王朝在农业生产商大力推广占城稻、在手工业发展上造船业居于当时世界前列。这个王朝是(    ) 
A.唐朝  B.宋朝   C.元朝   D.明朝 4.我国哪个地方被称为瓷都?(   ) A.河北曲阳    B.河南汝州   C.江西景德镇    D.河南开封 5.据记载,宋代一个海商一次贩运的货物常达十万斤以上,价值高达数十万贯。中国商人和商船取代波斯称为中外贸易的主导力量,这反映了宋代(    ) 
A.农业繁荣    B.手工业兴旺    C.海外贸易发达   D.文化昌盛 6.宋代政府管理海外贸易的机构是(    ) A.市舶司   B.澎湖巡检司    C.行省    D.宣政院 7.宋史记载:“国家根本,仰给东南。”这一现象说明了(    ) A.国家重点支持东南沿海开发 B.经济重心转移到南方 C.东南沿海一带农民赋税负担沉重 
D.政治重心转移到南方 
 
 
                    
             
                    
                             
形 成 性 评 价 1、七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,不再喜欢被动地接受知识,已初步具有自
主、合作、探究学习的能力。但对一些具体历史问题分析能力还不足,专业语言组织不够完善,这一节课以讲练结合,在注重学生独立思考的同时,也应加以方向性的引导。 
2、在教学方法上,我主要选用创设情境法,同时也采用了讨论法、小组合作动手,较深刻的记忆历史基础知识,同时尽量用简洁的语言,把复杂问题简化。同时力求使每位同学都参与到课堂中去,小组合作学习容易引起学生竞争性学习的优势。 
  
教 学 反 思 
  本节课各教学环节都充分利用了多媒体,小组讨论,课堂活动等方法,且过渡自然,课堂程序简洁流畅,同时课堂教学手段多样,学生没有产生学习疲劳的现象,并且能够完成三维教学目标,课堂效果较好。

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