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人教版部编初中历史七年级上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》辽宁省 - 营口

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视频课题:人教版部编初中历史七年级上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》辽宁省 - 营口

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人教版部编初中历史七年级上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》辽宁省 - 营口

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计 
校 单  元:第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融   课  时:1课时   版  本:人教2011课标版   年  级:七年级 
一、【活动目标】 
(一)、知识与能力 
1、知识目标: 
(1)、了解东晋、南朝政权更替的历史。 
(2)、知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。 (3)、知道江南地区开发的原因及表现 。 2、能力目标: 
(1)、通过自主探究,指导学生利用ipad平板电脑等现代网络技术查找信息的方法,培养学生查找、分析和处理信息的能力,以及运用网络技术辅助历史学习的能力。 
(2)、学生通过图片介绍和解说,诗词朗诵等方式,展示学生艺术才华,培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。 (3)、通过小组合作,小组讨论等方法,培养学生团结协作的能力。 
(二)、过程与方法 
1、教师:利用ipad屏幕镜像功能和大屏幕下载Airplay软件进行投屏,全程教学。 
2、学生利用ipad平板电脑,通过小组合作探究法,查找祖逖中流击楫的故事,和有关东晋南朝江南地区农业、手工业和商业发展表现的
 
                    
             
                    
                             

史料。通过ipad屏幕镜像功能和大屏幕下载Airplay软件实现学生ipad与大屏幕进行投屏,展示学生查找成果。 
3、通过观看南朝的视频,及相关历史图片,学生了解南朝的建立及政治、经济发展特点。 
4、通过相关历史文献的阅读,学生感受江南地区不同时期的巨大差异,学生探究江南地区开发的原因。 
(三)、情感态度与价值观 
1、学生了解祖逖闻鸡起舞、中流击楫的故事,体会爱国将士们勇于担当、勤劳勇敢、胸怀大志额爱国主义精神,增强学生对中华文明的认同感。 
2、在学习东晋兴亡和南朝政治过程中,体会出战争使人民流离失所、经济遭到破坏,是学生认识到要珍爱和平、反对战争。 
3、在分析江南地区开发原因时,认识到南北人民共同开发江南,认识到人民自经济发展中发挥的重要作用 
4、以史论今,结合当今十九大报告提出人民是历史的创造者。社会安定,百姓才能安居乐业。体会到只有依靠人民的力量,维护社会和平才是实现中国梦的根本保证。 
二、【教材分析】 
本课是人教2011课标版、七年级上册、第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融的重要内容,在本单元里起着承上启下的作用。魏晋南北朝时期,是我国封建社会政权分立最长的时期。从总体看,连绵战乱给社会生产造成了巨大破坏。相比北方的动乱,南方相对安定,随着北方人口、先进生产工具和技术的移入,江南地区
 
                    
             
                    
                             

得到了大力开发。 
三、【学情分析】 
1、学生通过近半学期的系统的历史学习,掌握了一定的历史学习方法,初步具备了分析、比较、概括、归纳历史知识的能力。 2、学生具备自主利用多媒体网络历史查找资料,并分析、概括、总结网络信息的能力。 
3、七年级的学生有强烈的好奇心和动手能力,特别是对利用现代化的网络信息技术收集查找资料,合作探究问题等方式有浓厚的兴趣,而且学生有强烈的自我表现欲望。 
四、【教学重、难点】 
重点:1、东晋的兴亡。 
      2、江南地区开发的原因和表现。 
难点:江南地区开发的原因和表现。 
五、【现代信息技术资源】 
交互一体机、ipad平板电脑、Airplay软件、WPS课件,视频资源,音乐资源。 
六、【教学过程活动设计】 
(一)、导入: 
媒体资源的利用及作用 
利用视频导入新课 
(00’27”-01’29”) 
激发学生学习兴趣,增强学生的探究欲望。 
师:导入:上课之前,我们先来看一段视频。这段视频向我们展示了什么? 
 
                    
             
                    
                             

生:杭州经济发达,是一座创新活力之城。 
是我国绿色发展的引领高地。 
第18课 师:同学们都非常认真的观看了视频,那杭州位于我国的南方还是北方呢?(南方),更确切的说,是处于我国的江南地区。那我国现在是南方经济发达还是北方经济发达呢?(南方)对,南方是我国的经济重心。但是,在我国早期的历史发展中,地广人稀的江南地区却迟迟得不到开发,是荒凉落后的蛮夷之地。那么江南地区是从什么时候开始得到开发的?为什么能够得到开发?开发的情况又如何呢?让我们一起进入今天的学习, 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发。 师:同学们,从标题,你能得到什么信息? 生:江南地区的开发是从东晋南朝时期开始的。 
师:为什么是从东晋南朝开始的呢?当时的政治局面是怎样的呢?首先,我们来了解东晋的兴亡。 一、东晋的兴亡 
同学们根据屏幕上的自读提示阅读课文的第一部分 1、东晋的建立:时间,都城,建立者。 
(出示西晋地图演变成东晋地图,北方十六国和东晋。) 
师:316年,内迁匈奴人灭掉西晋,北方各族先后建立了许多政权历史上称为“十六国”。这一时期北方各国彼此攻战。想一想,对北方最直接的影响是什么? 
生:人民流移失所,失去家园,农业、手工业遭到破坏。(北方经济遭到破坏) 
 
                    
             
                    
                             

师:东晋在南方建立政权以后,呈现出怎样的统治特点? 生:王与马,共天下 
师:谁能说说“王与马,共天下”的由来呢? 生:(读上内容) 
师:说明东晋是皇权与贵族共治天下,体现出东晋政治的软弱性。 过渡:东晋统治者虽然苟且偷生,然爱国将士每每以北伐中原恢复失土为己任,多次进行北伐,但是都由于缺少后援最终未能恢复中原。你所熟知的杰出人物有谁呢? 生:祖逖, 
师:祖逖有哪些故事呢? 生:闻鸡起舞,中流击楫 
师:我们都知道闻鸡起舞的成语故事,那你知道中流击楫吗? 那就用手中的iPad查找一下吧。 
媒体资源的利用及作用 
1、学生利用ipad 查找历史资料。 
(09’32”-11’32”) 学生利用ipad现代网络技术,查找祖逖中流击楫的故事,以培养学生运用网络技术辅助
历史学习的能力。 2、利用Airplay软件,实现学生ipad与一体机
联机,学生展示、介绍所查找的中流击楫的故事。 (11’35”-13’38”) 
学生利用Airplay软件,联机后,iPad与一体机同步,向其他同学介绍,网页上介绍的
中流击楫的故事。展示学生艺术才华,培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。提高学生学习兴趣。 
 
                    
             
                    
                             

师:祖逖有哪些精神值得我们学习呀? 
生:忧国忧民的爱国情怀、勤奋刻苦、勇于担当、胸怀大志。 师:希望同学们都能祖逖学习,做一个胸怀大志的人。 
过渡:东晋偏安江南,而前秦政权统一了北方,形成了与东晋对峙的政权,于是爆发了历史上著名的以少胜多的战役,淝水之战。 淝水之战以后局势发生了怎样的变化?对东晋产生了怎样的影响? 生:淝水之战,东晋战胜前秦以后,前秦政权瓦解,北方再度进入分裂和混战的状态。解除了来自北方的威胁,社会局势相对稳定,使社会经济有所发展。 
师:当时的江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的繁荣景象。但是东晋满足于偏安的局面,热衷于统治阶级的内部斗争,此后,政治更加腐败,农民起义不断发生。 2、东晋的灭亡 时间、原因 
过渡:公元420年,政权落入武将刘裕手中,东晋灭亡,历史开始进入到南朝时期。 二、南朝的政治 
媒体资源的利用及作用 
观看《南朝》视频 
(17’58”-19’02”) 学生了解南朝的建立及王朝更替频繁、政治动
荡和经济发展的特点。 
师:下面,我们通过一段视频,来了解一下南朝,观看的同时,思考以下几个问题。 
1、南朝的时间 
 
                    
             
                    
                             

          2、南朝共分为几个朝代?           3、南朝政治、经济有什么特点? 生:南朝时间420-589共170年 师:这170年里共经历了几个王朝呢? 生:经历了宋齐梁陈四个王朝,都定都建康 
师:恩,都定都于今天的南京。看地图,哪个是南朝疆域最大的朝代呢? 生:宋朝 
师:谁能说说南朝时期政治、经济的特点 生:王朝更替频繁,政局动荡 
生:在南朝统治期间,江南经济得到了迅速发展 
师:同学总结的非常好,总之,南朝突出了两个特征:动荡和发展 过渡:好,我们已经学习了东晋和南朝的历史,我们来学习一下这一时期江南地区的开发。 三、江南地区的开发 
首先,我们先通过两则史料了解一下江南地区的概况: 
材料一:(江南)地广人希(稀),饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。                                       ——《史记》 材料二:江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。                     ——《宋书》 师:材料一描绘的江南是什么样的呢? 
生:西汉时期,人烟稀少,土地荒芜,生活原始,人民很贫穷。 师:材料二出自于《宋书》,这部《宋书》是记录南朝时期刘裕建立
 
                    
             
                    
                             

的宋王朝的历史。从材料中,我们可以看出宋朝时江南是什么样子呢? 
生:地大物博,物产丰富,农民勤于耕种,一年丰收,可以供给好几个郡县。丝绸布帛丰富,可以供给全国的人来用。 师:汉朝和南朝时期,江南地区的巨大差异,能说明什么? 生:汉朝时,江南尚未开发, 
师:当时黄河流域的经济发达,是全国的经济重心。那你能推断出江南是在什么时候开发的吗? 生:是在魏晋南北朝时期。 
师:所以,我们说江南是在东晋南朝时期得到开发是有史可依的。到底是什么原因,促使江南在东晋南朝时期得到了开发呢? 
合作探究一 
下面,进行小组讨论,结合前面的学习,找出江南地区开发的原因。 生:1、江南自然条件优越,温暖湿润,适合农作物的生长。 2、北方战乱,大量人口南迁,带去了先进的生产技术和生产工具,并提供了充足的劳动力 
3、江南地区战乱较少,相对于北方社会比较安定。 
师:江南地区的发展是由一系列主客观原因促成的,最根本的原因是大量北民的南迁 
出示材料:截至宋世止,南渡人口约共九十万,占当时全国境人口约共五百四十万之六分之一。——《晋书.地理志》 
师:历史学家估计,南迁的北方人民数字远远大于90万人。 过渡:南北方人共同努力,依靠优越的自然条件,开发了江南,开发
 
                    
             
                    
                             

的情况又如何呢?我们学习一个时期的经济,一般从哪些方面入手呢? 
生:农业、手工业和商业。 
合作探究二 
师:好,下面同学们就运用手中的ipad,以小组合作的形式任意选择一个方面进行查找材料,然后派代表进行展示。开始。 
媒体资源的利用及作用 
1、 学生利用ipad 查
找历史资料。 (26’49”-29’51”) 
学生利用ipad现代网络技术,从农业、手工业、商业三个方面查找关于江南地区开发的历史资料,培养学生分析、比较、概括、归纳历史知识的能力。激发学生知识探索的兴趣。 
2、利用Airplay软件,实现学生ipad与大屏幕
投屏,学生展示、介绍所查找的资料。 (30’10”-31’40”) (32’14”-35’17”) (35’48”-37’45”) 学生利用Airplay软件,投屏后,iPad与大屏幕同步,向其他同学介绍,展示所查找的
历史资料。展示学生艺术才华,培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。提高学生学习兴趣。 
生:展示农业 
过渡:这两个小组的同学主要从耕地面积的增加,生产技术的改进和水利工程的修建,三个方面介绍了农业,其实,这个时候还发展了种
 
                    
             
                    
                             
10 
桑养蚕,培植果木,种植药材等,实行了农业的多种经营。 作为古代农业经济重要补充的手工业在此时也得到了长足的发展,哪组为大家介绍手工业? 生:展示手工业 
师:好,刚才同学们对丝织业、冶铁业,制瓷业和造船业接行了介绍,可见但是手工业的发达,手工业发达业促进商业的发展。哪组查找了商业的资料呢? 生:展示商业 
师:南京被称为六朝古都,今天南京图书馆保留有六朝建康城的遗址,六朝建康城是当时世界上最大的城市,人口达百万。经济发达,文化繁盛,在江南保留了华夏文化之正朔。 
师:好了,刚刚我们共同见证了东晋南朝时期江南地区的发展,大家有没有为当时江南劳动人民感到骄傲呢? 
“中共十九大”的引入 
以史论今,联系中共十九大 
(38’03”-39’33”) 增强民族意识,进行爱国教育。经世致用,服务社会和国家。 
 
以史论今:当今,我国正为了实现中国梦而进行社会主义现代化建
设,东晋南朝时期江南地区的发展对我们有哪些借鉴意义呢? 生:1、江南地区的开发是南北人民共同努力的结果,所以,人民的力量在经济发展中发挥重要作用。我们要充分调动人民的生产积极性,发挥人民的聪明才智,发展经济进行社会主义现代化建设。 2、和平、安定的社会环境是经济发展的重要前提,所以我们要维护
 
                    
             
                    
                             
11 
和平,和社会稳定,为社会主义现代化建设提供保障。我们要反对战争,珍爱和平 3、发展要因地制宜 
师:十九大报告中提出:“人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量”。必须依靠人民才能创造历史伟业。社会安定,百姓才能安居乐业。由此可见,只有依靠人民的力量,维护社会和平才是实现中国梦的根本保证。因此,我国以人民为中心的经济建设和社会发展图景正在绽放光芒。 
小结:两晋南北朝时期是我国政权分立时期,从这一时期开始,我国经济就逐步发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。直到两宋时期,我国的经济重心最终难移。最后让我们用一首白居易的《忆江南》结束今天的课程。 
媒体资源的利用及作用 
配乐朗诵《忆江南》 (39’54”-40’25”) 品味古人眼中的江南美景,激发学生的爱国情
怀,增强民族自豪感。 
 
七、【课后练习】 
 
 
媒体资源的利用及作用 
投屏课后练习题,同步批改 
(40’33”-44’26”) 
同步练习,同步批改,增强练习的时效性。 
                    
             
                    
                             12 
八、【课后作业】 
1、练习册《同步轻松练习》第18课 2、预习第19课 
八、【板书】 
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 
一、东晋的兴亡                 三、江南地区的开发 1、东晋的建立                         农业 2、东晋的灭亡                        手工业 二、南朝的政治                        商业 宋、齐、梁、陈

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