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初中美术八年级下册第1课《文明之光 中国瓷器》重庆优质课

视频标签:文明之光,中国瓷器

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视频课题:初中美术八年级下册第1课《文明之光 中国瓷器》重庆优质课

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湘美版初中美术八年级下册第一课《文明之光-中国瓷器》重庆市江津中学校

八年级下册第一课《文明之光》 
 
教学目标: 知识与技能: 
    1、了解中国瓷器发展的基本情况,联系古代历史背景认识中国瓷器。     2、学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从时代,造型,装饰,色彩,工艺等方面进行赏析和评述。 情感态度与价值观: 
  培养学生热爱传统工艺,善于观察,欣赏评述、文化理解的能力及意识,树立文化自信和民族自豪感。                    
过程与方法:引导学生通过观察、理解、分析、评述、探究、实验等方法体验中国传统工艺美术鉴赏过程,学习鉴赏方法和评述方法。 学情分析:该年龄段的孩子都已具备相应的美术素养,有一定的鉴赏和分析能力,有较强的学习愿望和表现欲望,对本学科的兴趣浓厚,上课也能积极与老师互动。但没计意识和审美经验尚不充分,尤其是传统文化意识和基础相对薄弱。 
教学重点:了解中国瓷器发展的基本情况,重点在宋代五大名窑和青花瓷器的认识和赏析。 
教学难点:瓷器艺术的文化艺术价值,文化内涵和审美价值的认识感悟。  
教学过程:  
一、情境导入 
视频旁白导入(教师到景德镇陶艺制作经历)引导学生直观感知中国瓷器艺术,欣觉教师瓷器作品。 
教师:孩子们,请看视频,欢迎大家走进2018年夏天的记忆…… 
旁白:2018年,我两次去到景德镇,这个向往已久的中国瓷都。我在陶溪川艺术街区看到了琳琅满目的精美瓷器,仿佛群芳争艳,精采纷呈……每到周末的热闹夜市,那些陶瓷趣味摆件,总是让人爱不释手、留连忘返……在老窑工厂内亲临感受传统陶瓷工艺制作,那繁复的七十二道工序,井井有条,处处神奇……切泥片、盘泥条、搓泥球、拉坯利坯……在历史名窑的世界里,触及感悟“化平淡为神奇”,看那开窑刹那无限惊喜……  
教师:在刚才的视频里我们仿佛又回到了那段繁荣的历史,它的名字叫做——中国瓷都景德镇。在中华民族文化宝库里,它辉煌灿烂,光彩照人,是当之无愧的文明之光。孩子们,让我们走进今天的课题——文明之光,来好好的认识一下中国瓷器。 
 
 
                    
             
                    
                            二、初识瓷器 
教师:孩子们,我们每一天的生活几乎都离不开瓷器,你接触过哪些瓷器呢? 有碗有碟有杯有瓶……今天在现场老师就摆放了一些精美瓷器,其中也有老师自己制作的瓷器,大家可以轻轻拿在手里把玩一下,孩子们来谈谈感受吧…… 
这当然不能代表整个中国瓷器艺术,就让大家感叹不已!中国瓷器艺术究竟有什么奥秘,大家有兴趣继续探索吗? 
今天我们一起大涨知识。中国是世界上最早发明瓷器的国家,千百年来,瓷器作为日用之器,融合在人们每天的普通生活里……(播放瓷器生活视频)  
教师:成大器不易,不论是做人还是瓷器,人类从远古走来,在大自然的风风雨雨中历炼成长。我们的祖先从打磨石器、钻木取火开始,步履艰难地走出漫漫长夜,迎来人类文明的曙光。让我们穿越历史的天空,去看看这段辉煌吧……(播放原始时代陶瓷发展视频)  
三、原始瓷 
教师:三千多年前,在商代中期我国就有了最早的原始青瓷,它无吸水性或吸水性很弱,是中国成熟的瓷器出现以前的产物。 
展示商代原始瓷青釉弦纹瓷尊,请孩子们认真观察一下,分析这件原始瓷器带给你的感受?…… 
教师:(色彩、造型、工艺、装饰、时代、作用……上引导) 
看另两幅原始瓷图片:这个时候的原始瓷都或多或少的保留着陶器的特点。  
四、发展期瓷器 
教师:到了东汉时期,出现了真正意义上的瓷器。南北朝时,瓷器特点更加鲜明。 
1、欣赏南朝青瓷莲花尊,请用一个词或一句话描述……第一感受!(造型,装饰,色彩,工艺……等方面来看待) 
这件莲花尊色彩古拙,稳重端庄又不失秀美灵动。杜牧在《江南春》一诗中写到:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。说明南北朝时期佛教盛行,这一时期的瓷器明显开始赋予了时代意义和审美倾向。佛教把莲花看做圣洁之花,以莲喻佛,浮雕莲花瓣在瓷器上广泛运用,让瓷器也有了雕塑之感,气势十足。 
2、欣赏唐代长沙窑花鸟执壶(造型,装饰,色彩,工艺……) 开始了釉下彩绘的尝试,把中国传统的书法,国画的装饰韵味融合在瓷器上,在当时是首创,十分罕见。唐代文化繁荣,艺术气息浓郁,瓷器也可以作为时代的小小缩影,彰显着文化风貌。但明显唐代瓷器釉质通透感不足,绘画技艺还不够精致,还有很大进步空间。  
五、宋代瓷器(五大名窑) 
 
                    
             
                    
                            教师:经历了几百年漫长的瓷器发展,终于中国瓷器迎来了光辉灿烂的时代。(播放宋代瓷器发展视频) 
刚才的视频中我们了解了宋代五大名窑:汝窑,钧窑,定窑,官窑,哥窑。就让我们来欣赏一下五大名窑的风采吧! 
1、展示钧窑三足洗。这件瓷器具有钧窑瓷器的显著特点,同学们分析。 教师:在高温窑炉的烧制下,釉色流动变幻非人力可控,有“入窑一色出窑万彩”的美誉。这件三足洗,空灵通透。炫丽多变的色彩在当时乃至现在人们的眼中依然充满神秘感,钧窑被誉为“五大名瓷之首”,你体会到这种色彩和质感的奇妙了吗?这样的钧窑瓷器好想带回家啊,孩子们想么? 
2、展示哥窑瓷器,它的特点就更为鲜明了。(冰裂纹)。 教师:瓷器一直以来就追求整体完好,通体质感均匀……哥窑反其道而行之,让裂纹自然天成的融合于瓶身,开拓了审美感知新的境界。或许不完美才是一种真正的完美吧……它通体晶莹玉润,光洁照人,内胎却布满自然生动的网状裂纹,加之清雅空灵的釉色,亦润亦枯,浑然天成妙趣横生……美不胜收呵! 
展示定窑,汝窑,官窑瓷器。它们也是各具特色,风采不凡。 (结合五大名窑图片资料,旁白五大名窑特点) 
教师旁白:汝窑有着奇妙的天青色,似玉非玉。钧窑色彩万千,变幻神秘。定窑瓷白素雅,轻薄如纸。官窑古朴精美,尊贵难求。哥窑紫口铁足,金丝铁线。  
六、青花瓷 
教师:五大名窑闻名于世,正式开创了烧制实用器皿与观赏器皿的“瓷器”时代。接下来的瓷器发展优雅得顺理成章。 
(播放青花瓷视频及”青花瓷”音乐) 
教师:一曲青花瓷,重温东方韵。青花瓷,是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。青花瓷在元代景德镇走向成熟,开启了后世青花瓷的繁荣与长久不衰。 
1、元末明初罕见珍品《萧何月下追韩信图瓶》。它是南京市博物馆的镇馆之宝,为国家级文物。梅瓶最早作为实用之器,后来慢慢实用观赏皆可。值得一提的是梅瓶作为当时期高等级墓葬随葬品,有镇墓辟邪之用,非王侯要臣,不能享有。可见珍贵!请同学们分析感受观察所感。 
教师:造型高大端庄稳重,胎质洁白细密,浓淡相宜,在腹部绘制萧何月下追韩信的历史故事。秦末农民战争中,韩信投奔刘邦后,未被重用,中途离去,被刘邦谋臣萧何发现后及时追回,刘邦采纳萧何建议,拜韩信为大将。从此,刘邦文依萧何,武靠韩信,争夺天下。“萧何月下追韩信”这个典故主要是说人不得志的境况。这也符合了当时元代文人不再过问政治,追求淡泊高雅的人格写照。 
学生观察:萧何策马狂奔衣纹胡须迎风飘荡,眼神急切焦虑,韩信河边迷茫踌躇不定……并以松、竹、梅、芭蕉、山石为背景,装饰虽多,但主次分明,错落有致,繁而不乱浑然一体,周身散发美器的光泽。以古代历史故事为装饰题材,在元代青花中经常使用。 
 
                    
             
                    
                            2、明代青花折枝花果纹带盖梅瓶 
教师:请孩子们思考比较这两件青花梅瓶说说他们釉色上的差别! 
青花浓重青翠,器形优美大气,做工精细,画工娴熟……就像一幅自然的水墨画,胎质细腻如绸,上面绘有石榴、枇杷、荔枝等瓜果,果实饱满,枝蔓柔美,生机勃勃!赋予多福多子等美好寓意。 
3、合作探究:青花瓷是中国陶瓷发展史上最辉煌的一页,请孩子们认真观察下面这个微课视频。 
(微课视频)青花瓷以其清幽明净,高洁雅致,意蕴深远的独特艺术风格独树一帜。它从诞生之初就深刻烙上了中华民族博大精深的文化烙印,赋予了崇高的审美情趣和人格精神。它承载着传统文化艺术之美学观念,渗透着简淡自然、古朴天真的审美情韵,深蕴着古代哲学思想在中国人血脉中潜移默化的精神内涵……青花瓷雅俗共赏,辉映着中国人眼中理想的世界,清新隽永,纯粹真诚! 
 教师:请大家分组讨论思考:青花瓷的文化艺术特征和民族精神,各组汇报展示。汇报点评。 
青花瓷的文化艺术特征和民族精神: 清雅超逸、玲珑剔透的审美情趣、 简淡天然的文化内涵、 高雅纯真的人格追求  
七、明清瓷器 
教师:明清时期,瓷器工艺技术更加高超,装饰愈加精细华美(播放明清瓷器视频) 
1、明代斗彩三秋杯(彩瓷工艺的进步) 2、明代青花五彩云龙纹盖罐. 
色彩艳丽,装饰繁密,看起来富丽堂皇尊贵难求,是当时上层阶层争相追捧的佳作。  
八、瓷器的世界意义 
教师:白驹过隙,时光不复……瓷器,源自最朴质无华的泥土,浴烈火而成器,历经千年而不衰,闪耀着中华民族文明的光辉。有孩子可能会问,瓷器有这么神奇么?我们不是每天都用么?怎么就代表了中国哦?看了下面这段视频,你就会知道瓷器于中国是骄傲,于世界是珍宝! (播放中国瓷器珍宝视频) 合作探究: 
中国瓷器的文化艺术价值 汇报评价 
 
                    
             
                    
                            中国瓷器的文化艺术价值: 
文化价值:中华民旄优秀传统文化的结晶,为研究、继承和发扬民族文化提供研究对象和精采范本。 
艺术价值:传统工艺美术精华,生活、审美与文化的高度融合。传统艺术的载体和继承创新的媒介。       
九、现代瓷器 
教师:当西方人不懂何为瓷器时,我们已经在使用它创造它,我们把它变为了中国人骨血里的精神象征,中国人和瓷器一样在烈火中锤炼成器!刚才短短的时间我们就仿佛走过了中国三千年的瓷器发展历史,而我们的现代瓷器也已经接过传承的接力棒,一直在发展延续着……(播放现代瓷器图片视频) 
当代瓷器展示和观摩 
教师旁白:现代瓷器植根传统技艺之上,在造型、装饰,色彩,工艺上又更上一个台阶,并在如今这样一个开放宽容自信的现实时代中,人们打破思维,迸发灵感,不再局限于生活器皿与观察器皿,有了更多艺术的创造与表达,带给世人精彩的转身。  
十、总结拓展 
孩子们,通过那些留存于世的精美瓷器,我们可以感知中华民族延续至今的独特气质,它的价值蕴含着文化和技艺的积淀,展现着中国古代工艺美术的丰厚文化信息……让我们带着对瓷器的这一份珍爱,一份骄傲完成一个课后调查报告,请孩子们在假期时参观博物馆或访问博物馆网站,了解博物馆内精美的陶瓷器物;选择自己感兴趣的一件作品,从我们今天分析的时代特点、造型工艺、装饰色彩等角度填写一个调查报告。 
教师:谢谢孩子们,下课!

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