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人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救-吉林大学附属中学

视频标签:用药和急救

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视频课题:人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救-吉林大学附属中学

教学设计、课堂实录及教案:人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救 -吉林大学附属中学

《安全用药》教学设计 
 
一、教学目标 
1、区分处方药和非处方药。 2、概述安全用药常识。 
3、举例说出一些常用药物的名称和作用。  
二、教学重点和难点 概述安全用药常识。  
三、设计思路 
学生在日常生活中都有过生病吃药的经历,对安全用药有一定的认识,但其认识不一定是正确的。围绕安全用药展开讨论,可以帮助学生意识到安全用药的重要性。 
教师首先介绍了处方药和非处方药。日常生活中大多数药品属于非处方药,不需要医生的处方即可购买,因此使用时更需注意用药安全。学生学会区分处方药和非处方药,能够对药品的安全性有更深刻的理解。要做到安全用药,在服药前要仔细阅读药品说明书。通过教材的“资料分析”活动,引导学生收集和阅读药品说明书,帮助学生掌握阅读药品说明书的要点。 
在学以致用环节,教师创设情境,引导学生课后完成“设计旅行小药箱”活动,通过这一活动渗透学生关爱自己、关爱家人的情感教育。 
 
四、教学过程 教学内容 
教师活动 
学生活动 
教学意图    
导入新课 【展示新闻】山东省价值5.7亿元的非法疫苗流入全国18个省市,这些疫苗大多面向少年儿童。 
【导入话题】如何给百姓放心药、百姓如何安全用药,这是每个人都   
认识到安全用药是和人们生通过新闻报道激发学生的好奇心,转化为
学习兴趣。 
 
 
                    
             
                    
                            会关心的问题。  
【提问】生病时,你一定会服药吗?什么情况下会,什么情况下不会? 
【小结】俗话说“是药三分毒”, 凡是药物都带有一定的毒性和副作用。这节课,我们了解关于安全用药的知识。 活息息相关的问题。 
学生根据生活经验回答。   
   
联系实际,认识到安全用药的重要性。 
      
安全用药原则 
【展示】安全用药的概念。 
【提问】你手中的说明书是什么药?你吃过这种药吗?你看一下说明书上有什么标识? 
【提问】你知道OTC标识的含义吗?处方药和非处方药二者有什么区别呢? 【播放视频】处方药和非处方药。 【小结】安全用药第一个原则:药品要通过正确的途径获得,根据获得途径的不同,药品可分为处方药和非处方药。根据购买地点,非处方药又分为甲类和乙类。 
【讲述】生活中常见的处方药,它们还有另一个名字——抗生素。 
【提问】滥用抗生素会导致什么后果? 
【播放视频】抗生素。 
【小结】安全用药第二个原则:我们要了解一些用药常识,比如合理 
浏览说明书并回答。  
认真听讲、积极思考。 
 
观看视频。 
了解处方药和非处方药的区别。   
认真听讲。  
积极思考。  
观看视频。 
了解安全使用抗生素原则。 
 联系生活实际,通过比较,学生思考并总
结处方药和非处方药的区别。  
     
通过了解生活中常见药——抗生素,进一步了解安全用药原则。 
 
                    
             
                    
                            使用抗生素。  
    
阅读药品说明书 
【提问】如何了解用药正确的方法、剂量和时间? 
【活动】小组讨论以下问题。 
1、你手中拿的药品说明书属于中药还是西药?如何判定? 2、请从说明书中选择一项内容,说一说为什么应该注意这项内容? 
3、当说明书和医生的建议冲突时,应该听谁的? 
4、如何区分慎用、忌用和禁用? 【小结】安全用药第三个原则:学会阅读药品说明书,通过说明书了解药品的功能、用法用量、不良反应、有效期等重要信息。 积极思考。  
4人一小组进行讨论、交流。每组选一位代表回答问题。   
  
 
了解如何阅读药品说明书。   
通过活动,调
动学生学习兴
趣,提升学生
观察能力、合作和表达交流能力。    
与生活实际相结合,学会阅读药品说明书。 
   
学以致用 【展示】违背安全用药原则的例子。  
 
【总结】同学们正处在青春期,是体质和心智飞速发展的黄金时期,所以,选择安全的用药方式至关重要。 
分析例子中学生的哪些做法违背了安全用药原则。 
认同安全用药的重要性。 创设情境,利用所学知识进行分析,强化安全用药概
念。 课后活动 【活动】设计旅行小药箱。 
课后完成设计。 学以致用。

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