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初中物理人教版九年级第十六章第4节变阻器_辽宁省 - 大连

视频标签:变阻器

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视频课题:初中物理人教版九年级第十六章第4节变阻器_辽宁省 - 大连

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初中物理人教版九年级第十六章第4节变阻器_辽宁省 - 大连(稿三) (2)

第十六章 第4节  变阻器

教材
解读
 变阻器是本章的重点和难点,教材把这部分内容安排在“电流、电压、电阻”等知识后,符合学生由易到难、由简到繁的认知规律,同时又保持了知识的结构性和系统性,为学习“欧姆定律”打好了基础。学生在上一节已经学习了电阻,对电阻的概念已经有了初步的了解,也已经理解了导体电阻大小跟导体的材料、长度和横截面积有关,这为本节课的学习奠定了知识基础。
 
 
教学
目标
知识与技能  1.了解滑动变阻器的构造和在电路中的符号,知道滑动变阻器的工作原理。
 2.通过探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用滑动变阻器的方法。
 3.知道滑动变阻器的应用。
过程与方法  1.通过解释滑动变阻器改变电阻的原理,使学生产生动手操作使用滑动变阻器的欲望,培养学生的创新能力。
 2.通过探究滑动变阻器的使用方法,培养学生的概括、归纳能力。
情感、态度
与价值观
 1.在学习知识与技能的同时,体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神。
 2.在探究活动中培养学生之间的协作意识。
教学重、难点  重点:滑动变阻器的正确使用。
 难点:滑动变阻器的变阻原理。
学情  由于变阻器的构造较复杂,接线柱较多,使用过程中又是动态变化的,而且教材对于滑动变阻器装置的提出没有更多的铺垫,所以对于学生来说,在变阻原理的理解上感到有些困难,难于接受。根据以上特点,确定本节课的重点、难点为滑动变阻器的构造、原理及使用方法。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教学过程 教师指导
【新课引入】
导入语:这节课我们来学一个新的仪器——变阻器(板书)。顾名思义,变阻器就是能改变阻值大小的元件,它有很多种类,学生实验室中常用的变阻器叫滑动变阻器(板书),大家看,这就是滑动变阻器。这个仪器真的有改变阻值大小的功能吗?下面我们来看一看它在电路中的表现。
演示实验:连接电路,滑动滑片,看小灯泡的亮暗。
 
【新课推进】
一、变阻器
1.滑动变阻器
过渡:我们想知道滑动变阻器的这个神奇的作用,就要去了解它的构造,每组发一个仪器,请大家结合实物与书本上的资料自学,要求知道滑动变阻器的主要组成部分以及它们的名称。两分钟后随机提问。
 
提问:PPT投影,指元件,问名称,学生回答。
先是金属杆,两端分别有接线柱,通常用CD表示。中间的白筒是瓷筒,上面缠的是电阻丝,又称作电阻线。电阻丝一般是由金属导体制成,应该是银白色的,为什么我们看到的是黑色的呢?因为上面涂了一层绝缘漆,虽然它们缠绕的很紧密,彼此之间却是绝缘的。
 
提问:若电流从左端进入,它怎么能流到右端呢?能一下子流过去吗?需要经过一圈圈的电阻丝(手描绘示范)。在电阻丝两端也有接线柱,通常用AB来表示。这之间的金属片叫滑片,金属杆和电阻丝就是通过它接通的。所以在滑片与电阻丝接触的路径上,绝缘漆是被刮掉的,大家可以观察一下实物,是不是这样。
 
在了解滑动变阻器的结构之后,我们就可以来分析一下,为什么在刚才的电路中,它能改变小灯泡的亮暗。(板书:连接)。同学们一起来看实验的实物图,这个是滑动变阻器的结构示意图,将电路连好后,我们看,滑动变阻器中接入电路的电阻是AP段,当滑片向右滑动时,AP段变长,电阻变大[whe1] ,经过灯泡的电流变小,因此灯泡变暗。除了这种接法以外,滑动变阻器还有其它的正确接法,
任务布置:请同学们亲手连接电路,使用不同的接线柱连接来改变灯泡的亮暗,并像老师刚才那样去分析汇报。
学生汇报之后
归纳:
①正确接法:一上一下,关键看下
②错误接法:CD——导线;AB——定值电阻
 
 
2.原理:靠改变电阻丝的长度来改变电阻的大小。
3.符号:
   
4.铭牌的含义:如“1.5A 200Ω”表示滑动变阻器接入电路部分允许通过的最大电流是1.5 A,允许连入电路的最大阻值为200Ω
5.应用
 电位器:音量调节的器件就是一种变阻器(多媒体展示图片)

油量表[whe2] 
播放视频动画:油量表。

 
教师先引导学生分析工作过程,铺垫一下:老师先帮助学生明确电路中电流的流径,再引导学生一起分析出:“当油面下降时,浮标向下运动,杠杆右端向上运动。”然后再让学生独立分析出油面上升的工作过程。
 
 
课堂小结()
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
处理一:黑板上的电路图用大白纸提前画好,老师讲第一个,学生汇报时上来连接另外三个
处理二:用电子白板投影四个电路图,让学生用白板笔去连接。
 
每组下面去指导,让学生尽量做出所有的接法。
 
教师引导学生分析讨论各种接法的合理性,最后总结归纳出正确的接法。
滑动变阻器阻值变化的快速判断方法
在判断滑动变阻器连入电路的电阻大小的变化情况时,首先明确变阻器的下面接入电路的是哪个接线柱,然后以这个接线柱为“参考点”,若滑片P远离该点,则其连入电路的电阻变大,若滑片P靠近该点,则其连入电路的电阻变小。
 
特别提示:
①在闭合开关前滑动变阻器的滑片应处于最大阻值处。
②在调节滑动变阻器时,注意滑片与线圈接触要良好,两手配合,慢慢移动滑片,不要将滑片移到线圈外侧。
[whe3] 
 
 
 
 
 
简单了解,快速通过。可以鼓励学生从常见的家用电器、电子产品等物体上找出相应的控制装置。
 
 
 
 
 
 
 
 
二、练习
1.连接实物图(图1),要求滑动变阻器滑片P向左滑时,灯泡变亮。

 2.根据电路图(图2),连接实物图。

 
当堂检测
  1. 滑动变阻器是通过改变_________________来改变电阻的大小。其铭牌上标有“2A  100Ω”,则其能改变电阻的大小范围是_____Ω至_______Ω,其中“2A”的含义是____________________________________。
2.如图所示,滑动变阻器与一灯泡串联。图中滑动变阻器接入电路的电阻线是________段,滑片向左滑动时,电阻_________,小灯泡亮度__________。(填“变大”、“变小”、“不变”)

  1. 如图所示,当滑片向右滑动时,灯泡的亮度将______。

4、如图所示,当把滑动变阻器接入电路后,滑片P向右滑 动时,接入电路的电阻变大,此时与电路相连接的接线柱应是(       )
A)C和D
B)B和D
C)A和C
D)B和A
5.连接实物图,要求滑动变阻器滑片P向右滑时,灯泡变暗。

6.设计电路:要求L1、L2能独立工作,且滑动变阻器只控制L1的亮度,S做总开关

7. 挑战题

布置作业()
学生扫描二维码,利用信息端做题。答案可提交,反馈结果可以最终显示。
 

 [whe1]板书在白板实物图上面。
 [whe2]这道题看时间。
 [whe3]这个想加在让学生连接电路,做活动之前。放在PPT上是否合适?





















































































16.4变阻器
学习目标
1.了解滑动变阻器的构造和在电路中的符号,知道滑动变阻器的工作原理。
2.知道滑动变阻器所标规格的含义,会在电路中正确连接和使用滑动变阻器。
3.知道滑动变阻器的应用。
学习过程
活动一:结合实物和书本上的资料,自学滑动变阻器的主要组成部分。
 
 
 
 
 
 
 
活动二:小组合作探究滑动变阻器的连接方法
合作要求:使用不同的接线柱,寻找另外3种正确连接方式
汇报要求:1.一名同学到白板上用笔连线,分析滑片向右滑动时,哪段电阻丝接入电路?长度如何变化?电阻如何变化?电流如何变化? 灯泡亮度如何变化?
          2.连线时,不允许重复上一组的画法。

           
   
     
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

           
   
 
 
_____段电阻丝接入电路,滑片向右移时,这段电阻丝长度_____,电阻______,电流______,灯的亮度______
 
_____段电阻丝接入电路,滑片向右移时,这段电阻丝长度_____,电阻______,电流______,灯的亮度______
 
 
 
 
 
 
 
 
 

         
 
1.滑动变阻器正确连接方法:                           
2.滑动变阻器的工作原理:____________________________________________。
3.电路符号:
   
 
 
 
4.铭牌的含义:如“2A 20Ω”
2A表示:_____________________________________
20Ω表示:_____________________________________
5.应用——电位器
     
 
 

 
 
 

汽车油量表


 
 
 
 
 
 
分析过程:当油面上升时,浮标向移动,滑片向____滑动,滑动变阻器连入电路的电阻变_________,油量表(电流表)的示数变大。
 
巩固练习
1.连接实物图(图1),要求滑动变阻器滑片P向左滑时,灯泡变亮。
2.根据电路图(图2),连接实物图。

           
   
 
 
图1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

当堂检测    二维码标识
当堂检测作图题:连接实物图,要求滑动变阻器滑片P向右滑时,灯泡变亮。

 
   
 
 
 













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