本站QQ客服在线 |
视频标签：学会倾听
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中心理健康教育《学会倾听》山西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中心理健康教育学会倾听-山西省省级优课
学会倾听
晋中高师附校 温静
【学生分析】
我们常常告诉学生要善于表达自己，展现自己，让别人了解自己，却很少鼓励他们做一个倾听别人的人。倾听作为人际交往中非常重要的一点，常常被忽视。懂得倾听别人，才能真正关注到别人。初中生正处于特别关注同伴评价的阶段，希望自己成为一个受欢迎的人，学会倾听即学会关注他人，反过来也有助于他们赢得他人的喜爱。 【教学目标】
1.知道耐心听完别人讲完话的重要性，愿意去倾听别人； 2.养成倾听别人的习惯，学会倾听，懂得倾听； 3.掌握一些倾听的技巧，做一个合格的倾听者。 【教学重难点】
重点：掌握作为一个合格的倾听者需要的技巧； 难点：倾听习惯的养成 【教学形式】
视频观看、游戏体验、讨论分享 【教学用时】1课时 【教学过程】 一、导入：小游戏
游戏规则：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨„„最后雨过天晴。” （设计意图：吸引学生注意，并引入主题）
问：玩好这个游戏的关键是什么？
小结：反应既快又准的前提是认真倾听，这节课就让我们一起来探讨如何倾听,一起学会倾听。
二、主题活动1：按规则行事
活动规则：按照要求进行答题，不要发出任何声音，不要做出任何影响他人的举动。
问：做错的同学，总的要求你听到了吗？是什么让你看听了它，却还是马上开始做题？
做对的同学，你们是怎么完成的，是什么帮助了你们？
（引导方向：多数做错是因为太着急了，凭着我们以往的经验和习惯快速的判断，这正是我们在倾听时常犯的错误。）
分享：请学生分享生活中因为没有耐心听完别人讲话而造成误会的事例。 教师举例：
“小飞行员的故事”
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说： “你长大后想要当甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯„我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当时现场的观众笑得东倒西歪的，林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”
问：当你听到小男孩的回答，你有什么想法？ 三、主题活动二：我说你听 1 角色扮演
两位同学为一组，其中一名同学想另一名同学倾诉自己最近发生的一件事，另一位同学根据纸条上的内容作出反应。
（一部分同学抽到的纸条上内容：当TA向你倾诉时，做出心不在焉，无所谓的样子，东张西望，偶尔打断或岔开话题，他说完以后问：你刚刚说了什么？；另一部分同学抽到的纸条内容：当TA向你倾诉时，请你看着他认真听TA讲话，并适时的做出回应）
问：倾诉的同学，在刚刚说的过程中有何感受？
（引导方向：良好的倾听让人感觉舒服，愿意继续交流下去） 2 讨论交流
讨论：在生活中想要成为一个合格的倾听者，我们可以怎么做呢？ 学生讨论，教师板书。 小结： （ppt呈现）
表情、动作——身体稍微前倾，面向说话者，远近适当；适当的微笑、点头，表达你理解对方的想法；
语言——尊重和鼓励对方，不随意打断对方谈话，重要的是不轻易评判，给予积极反馈，适时重复或加入一些表示接受、鼓励的语言，如：原来是这样、是吗、后来怎样呢„„，
眼神——注视说话者，保持自然的目光接触；不要东张西望 脑—边听边思考，吸收有用的经验 3 课堂练习
三位同学为一组，一位当倾诉者，一位当倾听者，另一位当观察者；运用刚刚总结的倾听技巧，可以谈论任何感兴趣的话题；时间三分钟。 四、总结
我们认识到了倾听的重要性，也知道了怎么去做一个好的倾听者，但是良好的倾听习惯和倾听行为不是一两节课就能形成的，需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识地加以运用，学会用心倾听，也许良好的倾听行为会让你得到意想不到的收获。希望同学们能学会做个好的倾听者，让倾听成为一种习惯。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
