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视频标签：hardly belie,city center
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视频课题：外研版初中英语八年级下册Module8 Time off Unit1 I can hardly believe we’re in the city center.广东省 - 佛山
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eaching Plan
Module 8 Time off
Unit1 I can hardly believe we’re in the city center.
佛山市顺德翁祐中学 石博
课型： listening & speaking 课时：40mins 学生：40 一、教学内容
本课教学内容为外研版新课标初中《英语》八年级下册《Module 8 Unit1 I can hardly believe we’re in the city center. 》 本课以游览北海公园为话题，向我们展示了一个真实情景：玲玲以导游的身份带领托尼和大明游览北海公园，并对北海公园进行了简单的介绍。玲玲对北海公园的介绍比较简短，但她清楚地说出了北海公园的主要特征。托尼在游览过程中对公园的景致进行评价，同时对大明提出的活动建议表达了他自己的观点。本课旨在引导学生能够听懂有关旅行经历的对话，听力材料以“游园感受—介绍公园—文明游园—合理计划”为主线，引导学生在旅游观光之时，做文明游客。此外，从语言角度来说，学生通过听说活动，掌握介绍风景名胜等相关句型。从语法角度来说，本课涉及到的语法点为that引导的宾语从句。
二、学情分析
本节课授课对象为佛山市南海区和顺二中八年级的学生。学生们在七年级及八年级上学期已经接触过旅游相关话题的课文。本学期学生通过M6学习了基本句型，所以学生语言基础应该比较扎实，已经具备了相当的词汇和语言运用知识。对于学生来说，本课对话难度不大。
三、教学思路
本节课以端午节为情境，引导学生分享端午节计划，并引发学生猜测Lingling和Tony等人的端午节活动。通过两部分听力内容来训练学生获取关键信息的能力。听后环节中，引导学生归纳出听力材料要点及相关宾语从句句型。了解相关知识后，学生依据情境为美国友人介绍风景名胜。学生通过小组合作准备“导游词”的活动，熟练掌握本课宾语从句句型，提升学生思维品质。
四、教学目标 1.语言能力
学生能够认知关于游览北海公园话题的相关词汇和短语(hardly, sights,waste, thirsty; point out, at the top of , take up)，能够理解玲玲、托尼、大明三人在北海公园观光时描述公园景色、表达个人观点、提出个人意见的对话。
2.文化意识
学生能够加深对风景名胜的了解，并能提升热爱旅游胜地，做文明游客的意识。
3.思维品质
学生通过听力训练来获取对话中的关键、细节信息，训练思维的深刻性；学生通过语境，结合本课所学知识，介绍本土景点，训练思维的灵活性、准确性。
4.学习能力
学生能积极参与小组合作（debate，discuss，share in groups）；能归纳出对话中关键信息：描述公园景色的词汇和公园的活动；重点句型：给予评价、表达观点、提出建议的句型（ I believe..., I am sure..., I think...）。能结合语境，将习得知识迁移到自身表达观点、给予评价、提出建议，并用以介绍佛山的风景名胜。 五、教学过程
教学 环节
教师活动
学生活动
活动目的
用时mins
Step1: Lead-in 1.自我介绍;
2.与学生沟通，引导学生熟悉教师;
3.展示本课学习任务：通过课文，了解介绍北海公
园的方式；成为美国友人Jack的导游，帮助他介绍
佛山的风景名胜
1.与老师互动，了解老师；
2.回答老师问题； 3.了解本课学习任务，带着目标来学习本课
1.认识学生，引导学生熟悉教师； 2.调动学生学习热情，为下面活动的开展做好准备； 3. 引导学生熟知本课学习任务，以任务引领学生学习本课
4
询问学生端午节计划: T：What are you going to do during the Dragon Boat Festival?
分享端午节计划 Step 2:
Pre-
Listening
1.猜测Lingling 与Tony的端午节活动；
2.听第一段材料，完成Listening 1；
3.（单词挑战）给学生布
置基于翼课网APP的单
词学习任务 ，引导学生学习单词发音；利用App为学生布置单词词义挑战游戏。
1. 听前猜对话内容； 2. 仔细阅读题目，为完成听力训练（选出关键信息）做准备； 3. 学生基于翼课网平台学习单词发音； 4. 学生依据自身对单词的认知，自愿参与单词挑战游戏——判断词义正误；
1.训练学生获取听力材料大意的能力；
2.（检测学生对新词汇的掌握情况）：运用翼课网平台的活动来调动学生积极性，并对学生词汇掌握情况进行检测。 4
Step 3:
While-
listening
1.学生了解对话的人物及背景； 2.向学生展示北海公园照片；引导学生对听力内容进行预测，并完成Listening 2。 1.学生根据图片描述北海公园； 2.通过图片，预测听力内容。 1.训练学生获取关
键信息的能力（听取人物对话中关
于“how”、“what”
等细节信息）；
2.听懂人物对话，理解表示建议、观
点的宾语从句。
8
2
Post-
Listening
Step 4:
Listen& read:运用翼课网平台，给学生布置朗读对话任务；展示学生学情数据。 1.学生读记重点词汇; 2.学生基于翼课网平台朗读对话。
1.巩固学生词汇学习；2.通过翼课网朗读对话，加深学生对课文的理解，掌握学生学情。
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Step 5:
Vote & debate:
1.运用翼课网平台,引导学生对于问题：Which place is better to have their picnic? 进行投票；2.运用课文中句型“I think…”等，表达自己的观点。 1.学生利用翼课网平台，对于课文中人物就餐地点进行投票；
2.学生思考问题，运用课文中句型“ I think…”等来表达自身观点。
培养学生思辨能力，训练学生思维的灵活性与准确性
Step 6 : (Group work) 1.（Summary）利用thinking map，归纳听力材料中介绍北海公园的方法；
2.为学生介绍即将到北京、佛山游玩的美国友人Jack；给学生呈现图片，引导学生运用课文中的句子，为美国友人Jack介绍北京的风景名胜——北海公园;
3.（Group work）
结合Jack来佛山的情景，引导学生根据实际情况合作讨论，为Jack 到佛山旅游准备导游词。
1.（小组合作）归纳出介绍北海公园的要点、句型；
2.学生根据图片及课文，用所归纳的短语及句型（I think/am sure/ hope/ believe…）等, 复述课文；
3.依据情景与实际情况，用所学句型介绍佛山的著名景点，为Jack 端午节期间来佛山旅游做好导游准备。
1.依据对话内容，感知宾语从句的用法；
2.通过情景，培养学生的语用意识； 3.通过课文复述，强化学生对课文的理解，为下面语言输出活动做好准备；
4.学生结合情景，通过“导游词”，来掌握重点句型的用法。
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根据课文，询问学生：When we go sightseeing,
Whose advice should we
follow?
呈现不文明行为，引导学生树立正确的旅行意识。
学生思考问题，意识到“文明旅游”的重要意义。 培养学生热爱旅
游胜地，做文明游
客的意识。
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Step 7： Sum- mary 1.引导学生总结本课所掌
握知识；
2.基于翼课网平台，引导学生对于课题知识掌握
情况进行自我评价。 1.归纳本课所学知识； 2.学生聆听同伴及教师评价；
3.运用翼课网平台进行自我评价。 培养学生善于归纳的能力；引导学生了解自身学情，并总结好本节课自我表现、小组表现。
3
Home-
work
1.完成“自我评价表”；
2.给小组同学介绍自己所
喜欢的地点。
1.学生课后完成“自我评价表”；
2.与同学分享自己所喜爱的地点。
巩固本课所学知识，学会运用宾语从句给予评价、表达观点等。
六、教学重点、难点
1.学习重点：
（1）听懂关于游览北海公园的对话，并根据对话内容提示，说出介绍北海公园的句子；
（2）感知宾语从句的用法：表达观点、提出建议、给予评价。 2.学习难点：
在语境中正确运用宾语从句，能提出建议、表达观点、给予评价。 七、教学用具：希沃App、PPT、黑板、粉笔、翼课网App、平板电脑。 八、板书设计
M8 U1
Word bank thirsty sights top waste
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Module 8 Time off
Unit1 I can hardly believe we’re in the city center.
佛山市顺德翁祐中学 石博
Name：______ Group:_______ Level (课堂自我评价):
Step 1:Lead in (Free talk)-- Talk about the Dragon Boat Festival holiday.
Step 2:(Listening 1) Listen and choose the correct answer . （ekwing.com） 1. Where will they go for a walk?
A. Summer Palace B. Xiangshan Park C.Beihai Park 2. Who will probably go together?
A. Daming B. Betty C.Daming and Betty 3. Why doesn't Lingling think the park will be very busy?
A. Because it is an unpopular place. B. Because it is very big. C. Because there won't be lots of people. Step 3: (Listening 2) Listen and fill in the blank.
Step 4: Read on ekwing.com.
Step 5: （ekwing.com）Guide words-Vote(投票)& debate（辩论）
Q: Which place is better to have their picnic?
I think (that) it’s better to have their picnic __________( by the lake / at the top of the hill). Because I think (that)_______________________________.
Step 6: Guide words Tips:
祖庙（ Zumiao Temple） 岭南天地（Lingnan Tiandi） 清晖园 (Qinghui Garden ) 中山公园 (Zhongshan Park)
梁园（ Liang’s Garden） 千灯湖公园（Qiandenghu Park）
Guide words
Introduction:
Hi, I am ____________. I am your tour guide. Advice & Opinions:
I think (that) ______________________________________________, because I believe (that)_______________________________________. I am sure (that)____________________________________________. Hope
I hope (that) ______________________________________________.
Step 7: Self Evaluation 课堂自我评价表（ekwing.com）
Homework:
Task 2: Talk with your partners about your favourite places in Foshan.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
