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视频课题：初中英语7A《Unit4 my favourite Seasons》广东省黄菱菱
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初中英语7A《Unit4 my favourite Seasons》广东省黄菱菱
共1学时
1设计思路
本节课的设计是口语和写作相结合，采用了由浅入深，各个环节紧紧相扣的形式，从最开始的视频和口头对话，引入话题，再引导学生思考一年四季不同的气候和不同的活动。每个环节都是围绕着统一的话题去层层剖析，层层深入。最终的目的是引导学生自己思考，整理思路，再通过和同学的交流以及合作，将心中所想，通过口头表达和书面表达两种形式展示出来。
2教学目标
一、知识与能力目标：
1．学生能够了解一年四季不同的气候以及可以开展的不同活动；
2. 学生掌握口头总结《我最喜爱的季节》这一话题的能力；
3. 学生掌握书面表达《我最喜爱的季节》这一话题的能力；
4. 学生具备使用英语与同学交流并获取相应信息的能力；
5. 在师友互助和小组竞赛中，学生之间能够很好地合作与竞争。
二、情感目标：
1. 帮助学生增强对一年四季的认知以及兴趣，对生活有更多的关注；
2. 学生可以在本节课中通过团结互助，快乐学习，培养对生活的热爱。
3学情分析
教学内容分析：
针对于《季节》这一话题，口语和写作在本单元属于综合输出的课型，培养学生具备一定的思维和表达能力，在学完本单元前面的内容之后，可以在本节课中综合地整合所学内容，通过口头和书面表达的形式展示出来，进而达到本节课的真正目的。
学生情况分析：
本校属于一所农村学校，学生的英语水平并不是很高。尤其在口头表达和书面表达这两方面，需要提升的空间还比较大。他们当中一部分学生因为缺乏自信，不敢在课堂上争取自我表现的机会。
4重点难点
教学重点：
学生能够掌握对《我最喜爱的季节》这一话题的口头表达和书面表达的能力。
教学难点：
学生能够综合本单元所学，从某个季节的时间、天气情况、景物变化、相关节日以及不同的活动等方面来描述自己最喜爱的季节，并在小组内部进行交流后，上台做小演讲。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】动画片热身
步骤1：热身
教师向学生播放一小段英文动画片：《迪士尼童话人物最喜欢的季节》，并展示出填空任务。
设计意图：
用有趣又生动的动画片既可以激发学生的兴趣，创造出轻松、活跃的课堂气氛，又可以通过简单的填空练习，引出本节课的话题。
活动2【活动】自由交谈
步骤2：自由交谈
学生通过选择形象的“向日葵”花瓣数字，回答相应的问题。
设计意图：
教师将已经设计好的6个问题，写在六枚花瓣后，组成一朵向日葵。由同学们自由选择花瓣上的数字，并回答背后的问题。这有利于锻炼学生的口头表达，以及在听到问题后作出反应和解答的能力，进一步深入本节课话题。
活动3【讲授】展示话题细节
步骤3：展示细节（一）
教师展示出不同的天气情况，景物变化等图片，由学生谈论不同季节的不同气候和特点。
设计意图：
学生通过回答出不同气候的英文表达，积累相应的基础词汇，为接下来的任务做准备。
步骤4：展示细节（二）
教师展示出不同的节日和常见的活动，学生用英文表达后，通过思考，将这些节日和活动按照四季进行分类。
设计意图：
激发学生思考不同的季节有哪些相关的，可以开展哪些不同的活动，进一步积累基础词汇，开始在大脑中连词成句。
活动4【活动】采访
步骤5：采访
学生手持采访表，在班里随机选择同学进行采访“你最喜欢的季节是什么？”通过不断地重复这个问题，获取几份不同的结果。最后做一个小总结。
设计意图：
采访为学生提供了与同学们沟通交流的机会，增加他们之间信息的传送，强化本节课的话题，也培养了他们的自信和同学们之间的感情。
活动5【练习】连词成句
步骤6：连词成句——思维导图
回归课本中《Mandy最喜欢的季节》文段，通过阅读，完成“思维导图”。
设计意图：
“思维导图”的设计，简化又清晰了文段的内容，帮助学生在脑海里对本话题有了一定的逻辑思路，尤其是例子的展示，更促使他们开始连句成篇，为接来下的口头表达和书面表达做准备。
活动6【活动】能力展示
步骤7：能力展示
在小组内部收集资料之后，邀请小组长上台，口头表达《我最喜爱的季节》。
设计意图：
在之前一系列的基础词汇、简单对话、思维导图等环节的帮助下，再为学生提供一个归纳出本话题完整内容的平台，不仅给了他们表现的机会，更增强了他们的自信心。而且在小组内部的合作下，可以使小组成员都具备一定的能力和信心去完成好任务。
活动7【作业】课后巩固
步骤8：课后巩固
A ，B组学生作业：完成《我最喜爱的季节》的书面 表达；
C组学生作业：完成固定的完成句子任务。
设计意图：
作业可以巩固本节课所学知识，而且通过分层布置任务，帮助了不同层次的学生能力得到相应的提高。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
