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视频课题：仁爱科普版英语七年级下册 Unit5 Topic3 My school life is very interesting福建省 - 福州
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仁爱科普版英语七年级下册 Unit5 Topic3 My school life is very interesting福建省 - 福州
仁爱版七年级下 Unit 5 Topic 3 Section B
一．教学构思
1.课文分析：Section B包括6个部分。本课1a是听说部分，话题围绕Zhou Yan 和Maria之间谈论对某一科目的看法以及原因。根据Maria手里拿着的英语书，猜测Maria喜欢的学科是英语。并用特殊疑问句What do you think of it?来相互问答。本课1b是听录音完成表格，要求训练学生抓住科目、喜好及原因的主要信息的能力。1c是学生联系实际创编对话，讨论最喜爱的科目并陈述原因。2a则是通过同伴问答形式，复习有关科目名称和现在进行时的用法。2b是结合图片和例子，学习掌握“Which subject do you like best?”和“Why do you like it?”的特殊疑问句的用法。3 是以调查形式了解小组成员对不同科目的看法以及原因。
2.学情分析：本班学生英语基础较好，思维较活跃。但个别学生对自己没自信，不愿在课堂上主动表达。因而，在教学设计活动中，主要是循序渐进、由易到难鼓励学生积极进行口语表达。
3.教学目标：基于对教学内容和学情的分析，教师预设的教学目标如下： 通过本课学习，学生能够：
（1）听懂对话内容，完成1b的表格填空；记住1a对话涉及的有关人物对学科的看法及原因，发展识记和理解等思维能力。
（2）模仿1a对话内容，借助2b的语言支架，完成创编对话；并能够完成以听促写人物，发展应用、分析、综合和概括等思维能力。
（3）掌握学习策略，包括根据图片预测语篇内容；通过听力理解，获取关键信息；能借助正确的语言支架表达自己的观点。
二．教学过程 Step1 Lead-in 1. Chant
（设计意图：用轻快的节奏带入复习星期和学科的单词环节，激发学生学习兴趣） 2. Quick mind: match words about subject with the pictures （设计意图：用游戏闯关形式引导学生将单词与图片配对，提醒个别发音有困难的学科单词） 3. choose different doors and see what class it is.
Peppa：They are...in the class. What class are they having? Ss: They are having a/an... class.
（设计意图：设置八扇教室门，引导学生好奇：教室里正在上什么课。从而复习学科名称和现在进行时）
Step 2. Listening Lab
1. Peppe Pig: Welcome to my listening Lab
Listen to 1a and answer “ What do Maria and Zhou Yan think of English? 2. Listen again and answer 2 questions --Which subject does Zhou Yan like? --Why does she like it?
（设计意图：以小猪佩奇为情景主线，带领学生进入听力实验室。信息量大的长对话会对学生的听力理解造成一定困难，并且，本课1a的两位女生ZhouYan和Maria的音色很相似，所以，本环节将音频分段处理。让学生带着具体问题，边听边捕捉具体信息，并作出正确判
断。）
3. Read after tape. 4. Read in roles.
5. Recite the conversation with key words.
(设计意图：模仿性练习有助于学生掌握语音、句型等语言知识。特别是起始年段的学生，加强模仿性练习、分角色表演对话是非常有必要的。)
Step 3, Speaking Studio
1. Peppa Pig: Welcome to my Speaking Studio
2. Watch a video and answer “ Which subject do you like best?”和“Why do you like best?” 3. Students work in pairs
---What’s your favorite subject? ---Why do you like it?
（设计意图：继续以小猪佩奇为引导，进入口语室。在这一环节，通过本校中美文化社团的社员关于最喜爱学科的问答，引入师生问答，层层铺垫，不断累积喜欢某一学科的理由，拓展学生思维，从而在最后进行生生对话练习的环节，让学生有话可说，也能有信心开口说。）
Step 4, Writing Room
Peppa Pig: Welcome to my Writing Room. My brother, George, wants to know something about your favorite subjects. Can you interview one student and write a letter?
(设计意图：学生通过完成对话练习和复述对话主要内容，大脑中已经具备了写作时需要的内容和结构图式。通过写信给小猪佩奇的弟弟，乔治，继续贯穿整课情景线，让学生将口语对话内容生成有意义的信件。)
Homework:
1. Finish the letter.
2. Fill in the blanks according to 1a.
Blackboard Design
Unit 5 Topic 3 Section B
geography, history
--Which subject do you like best? --I like…best.
--Why do you like it? --Because…
Reason
/ˈiː.zi/easy
/ˈɪn.trəs.tɪŋ/interesting /ˈdɪf.ɪ.kəlt/difficult useful
no homework
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
