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视频课题：外研版九上M1U2 The Grand Canyon was not just big广东省优课
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外研版九上M1U2The Grand Canyon was not just big广东省优课
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Lesson Plan
年 级: 九年级
课 型: 读写课的第二课时 课 长: 45 分钟
教材分析:
本单元是《英语》（新标准）九年级上册第一模块的第二单元，话题是Wonders of the world，文章的题目是A great wonder of the natural world。在文章中，作者用细腻的文笔介绍了“我”游览科罗拉多大峡谷的经历以及大峡谷的壮观景色。学生在欣赏美文的同时训练下列的读写技能：辨认事实性信息和观点类信息，理解作者的写作意图；关注文章的篇章结构，进行模仿性的写作训练----用英语描述自己的游览经历，介绍景观，分享感受。这个单元分两个课时进行教学，本节课是第二课时------写作课。
学生情况分析:
本节课授课的对象是本校九年级学生，学生通过本模块的第一单元的学习，已经能描述一些奇观的facts和简单表达自己对这些奇观的opinions。通过第二单元第一课时的学习，学生跟随作者游览了科罗拉多大峡谷，领略了大峡谷的壮观景色，理解了作者写作意图，训练了语言知识和语言技能，学会了辨认文本中的事实性信息和观点类信息。在第二课时，学生将在老师的引导下，通过分析课文结构和行文特点，应用文中的词汇、短语和句子，学习如何介绍自己游览某个地方的过程。对于学生来说，用英语条理清晰、用词准确、流畅地描述trip，有一定的难度。
教学目标:
在本课结束时，学生能够：
1. 掌握trip+facts+opinions的语篇结构特点，欣赏作者的写作思路，并在大脑中建立相同话题的写作模型。
2. 品读课文，仔细揣摩文章遣词造句的手法，发现并提炼课文中优美的词汇和句式，重现与总结已知和新学的有关描述游览过程的词汇和句式，进行模仿造句，从而学会如何描述trip。
3. 写一篇文章，分享个人的游览经历和感受，对景观进行事实性描述，体现对神奇的大自然和伟大的人类文明的热爱之情。
4. 在小组合作中，积极与别人交流观点，评价同伴的作文，善于听取别人的意见，修改自己的作文，在小组活动时充分发挥自己的作用。
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教学重点与难点：
掌握trip+facts+opinions的结构，能够用英语条理清晰、用词准确、流畅地描述trip。
教学方法：
交际法
教 具:
ppt
Procedures
教学步骤 教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in to the topic
1. Show the task of the class
by encouraging the students to enter the writing competition in Foshan.
1. Watch and listen.
1. 激发学生学习兴
趣，使学生迅速而自然地进入课堂。
Focus discussion 1． Help the students to build topic vocabulary by asking them two questions:
（1）What place have you visited?
（2）What did you do there?
1. Think and answer.
1. 激活和储备学生
已有的与旅游相关的词汇、短语、句式，为后面的话题写作奠定基础。
Structure analysis
1 Get the students to read
the passage in Unit 2 and think about:
（1）How many parts can we divide the passage into? （2） What does each
part discussed? 2 Get the students to read Paragraphs1-3 again and enjoy the useful phrases and sentences. 1. Read and find out
the answer..
2. Read and enjoy.
1. 引导学生理解游
览一个地方的行文框架结构，建立相同题材的写作模型。.
2. 提炼文章中优美
的词汇和句式，为后续写作做好词汇的铺垫。
3
Imitate writing
1. Help the students to make their own sentences by imitating the useful phrases and sentences in groups of four. 2. Introduce the assessment standards to the students. 3. Get the students to write their own passage in 7 minutes after the modle of the passage.
1. Think and make
sentences.
2. Learn about it.
3. Think and write.
1. 模仿文中的好词
好句造句,写出与游览一个地方话题相关的新句子，为真实写作积累句子。
2. 以评价标准指导
写作，为评价反馈做好铺垫。 3. 整合前面的语言
储备为语篇，在写作中逐渐确立该话题的写作框架，培养写作的思维能力。 Assessment 1. Do an assessment of one
of the passages to show the students how to do an assessment.
2. Do an assessment of each
student’s passage in groups of four.
1. Learn to do an
assessment.
2. Do an assessment.
1. 以一位学生的作
文为例，示范如何根据标准进行评价。
2. 学生按照标准相
互评价，在肯定和欣赏对方作文的同时，提出自己的修改意见，而后开始修改自己的文章。
Homework
1. Perfect your passage.
2. Sum up how to write about your experience of visiting a place.
Board Plan
Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
