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视频标签：闻王昌龄左迁,龙标遥有此寄
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视频课题：部编版初中语文七年级上册第一单元《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》河北省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中语文七年级上册第一单元《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》河北省级优课
课题：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教学目标
知识与技能：
1、了解诗歌相关背景知识，理解诗歌思想内容。
2、把握寓情于景的表现手法。 过程与方法：
加强朗读训练，让学生体会诗歌节奏和韵律美，反复吟读，理解诗意，感悟诗情。 情感态度与价值观：
引导学生体会诗人对友人关切与同情之情
教学重难点：
体会诗歌意境美，把握寓情于景的表现手法 教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动 设 计 意 图 一、 知诗人
引导学生回忆学过的李白的作品，并归纳李白的形象特点。
二、 解诗题
三、 诵诗句
引导学生体会诗歌节奏和韵律美。
四、 懂诗意
五、 悟诗情
诗人借这首诗想要表达怎样的情感？假如将此诗拍成MTV，你来做导演，将选择哪些景物，设计怎样的场景表现诗人的情感？ 六、 入诗境
如果你化作明月，见到王昌龄会对他说什么？
如果你就是王昌龄，读到这首诗心里会怎么想？ 七、课堂小结
学生自由交流，归纳李白形象特点。
学生通过交流从诗题中获得的信息，总结题目含义。
学生划分诗句节奏，尝试朗读。
小组合作：讨论交流后明确诗意。
学生小组合作交流，再推选代表发言。
有感情地朗读
学生深入情境，畅所欲言。
温故而知新，在琅琅的读诗声中，巧妙地将新内容的学习渗透其间，激发学生学习兴趣。
初步朗读诗歌，为理解诗意做好准备。
引导学生真切感受到诗人的情感。
设置情境，帮助学生体验角色，走进文本，与作者对话，与文本对话。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
