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视频标签：范进中举
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教部编版初中语文九年级上册第22课《范进中举》山西省优课
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范 进 中 举
教学目标：
1.学习通过语言描写、动作描写等描写方法刻画人物性格的写法。 2.学习运用对比、夸张手法和细节描写进行讽刺的艺术。
3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。 教学重点难点：
重点：学习通过语言描写、动作描写等描写方法刻画人物性格的写法。 难点：1.学习运用对比、夸张手法和细节描写进行讽刺的艺术
2.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。 教学手段：多媒体
教学方法：自主法，圈点勾画法、合作法 教学过程： 一、导入新课：
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”“万般皆下品，唯有读书高。” 这是古代科举考试的真实写照 。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举翻手为云覆手为雨的巨大威力。我们一同走进《范进中举》 。
二、学习目标
1.学习通过语言描写、动作描写等描写方法刻画人物性格的写法。 2.学习运用对比、夸张手法和细节描写进行讽刺的艺术。
3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。
三、第一次先学后教：入木三分评故事 自学指导：
细读课文，圈点勾画
哪些人物、哪些情节，哪些词句、哪些描写，让你觉得“可笑”？找出来并在文中批注
你的感受。
回答格式：第（ ）自然段，运用了（ ）描写或（ ）手法，表现了（ ）的（ ）性格特点。
作者是通过（ 对比 ）手法、（ 夸张 ）手法 以及对人物的（ 细节 ）描写达到讽刺效果的。
示例：
1.运用对比手法进行讽刺。
本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非常低下，胡屠户骂他“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾
沫，他还“唯唯连声”。中举后，经济状况明显好转，邻居“有拿鸡蛋来的……”；胡屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。
2.采用夸张的手法刻画人物形象。
范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，具有辛辣的讽刺效果。此外，文中“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这些夸张的描写，反映了胡屠户前后态度变化的巨大。
3.细节描写，生动传神。
如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？’……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”这段细节描写生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱财如命的本性。
四、第二次先学后教：探究主旨
这篇小说通过 对比 手法，描写了范进中举前后社会经济地位的变化，刻画
了范进中举后 癫狂 的丑态和胡屠户等人趋炎附势 的嘴脸，有力的抨击了 封建科举制度毒害知识分子的罪恶 ，辛辣地讽刺了 科举制度下的世态炎凉 ，深刻地揭露了封建社会的 黑暗 现实。
五、当堂训练：
1、观察右面这幅漫画，完成下列问题。 (1)分别用一个成语描绘画面所反映的 四种情况。
与群众说话: 横眉冷对 与同事说话: 口若悬河 与上级说话: 眉开眼笑 与法官说话: 张口结舌 (2)写出此漫画蕴含的深意。
讽刺当今社会一些人趋炎附势，见风使舵，庸俗势利的丑恶嘴脸。
2、本文多处运用细节描写，将人物形象刻画得入木分，请你任选一个场面写一个片段，细腻地描写人物的动作、语言和神态。
【例文】她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。地蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她弓着背，手中间隔着点空隙，脚小心具具地部着，汗珠从她的脸上滴落下来，他蹑手脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝶一捧，之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气，着小嘴，双往腰上一又，像是怪自己道:“真!又让它飞跑了!”但马上义像只小鹿似的端跳着过赶另一个目标去了。
【课文片段在线】范进不看便罢，看了一遍，又，自己把两手拍了一下，笑了一声
道:“噫好了!我中了!”说着，往后一常，不省人事，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚荡在塘里，持起来头发都映了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 【写法分析】选文运用动作描写、语言描写和神态描写，生动形象地描绘了范进中举后惊喜过度、喜极而疯的丑态，深刻地据露了封建科举制度对人的毒害之深，具有强烈的讽刺意味，进行细节描写就要抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。细节要真实典型且富有表现力能起到以小见大的作用。
六、结束语
《范进中举》以描写和揭露科举考试制度为中心，但它的意义不局限于描写科举制度和知识分子。实际上，它触及社会生活的方方面面，作者用一把锋利的“解剖刀”，将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看。而在《儒林外史》中，作者精心刻画的人物还很多，如体现作者价值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“离经叛道”的杜少卿，还有周进、王惠、严监生、匡超人、王玉辉等封建社会群丑人物，请同学课外认真阅读《儒林外史》原著。 板书设计：
范进中举
吴敬梓
讽刺：对比手法 夸张手法 细节描写
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