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视频标签：沁园春
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教部编版初中语文九年级上册第1课《沁园春 雪》新疆省级优课
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《沁园春.雪》教学设计
教学目标：
１、反复诵读，感受诗词中北国壮丽的雪景，理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情。（重点） ２、体会诗人作为革命领袖的伟大的抱负和坚定的信念以及对“今朝”的期待。（难点） 一、诗谈雪景，引入新课:
古往今来，雪是无数文人墨客所吟咏的对象，岑参有诗：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 柳宗元有诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪。 当郑板桥推开门一幅清晨，雪后大地银装素裹，旭日东升的景象映入眼帘：晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
同样是雪，在1936年2月，毛泽东在陕北清涧海拔千米，白雪覆盖的塬上，面对茫茫雪野，苍茫大地，胸中豪情激荡，也写下了一首咏雪的名篇《沁园春.雪》，今天就让我们一起走近他的诗，感受他的豪情壮志。
二、整体感知，以读悟情：
（一）课前同学们已经做了预习，接下来请同学们用自己喜欢的方式来再读一遍，读的时候思考：上下阕分别写了什么 ？（上阙描
写北国壮丽的雪景，下阙评论历史人物）
同学们课前已经做了充分的预习，接下来请同学们以小组为单位，说一说：“你读到了怎样的雪景”稍后来做展示：（展示，指导朗读）
（二）1.同学们的诵读让老师的眼前也浮现出一幅壮丽的北国雪景图。如此多娇的江山，让作者想到了什么？ 2.那么作者提到的这些英雄人物，你了解多少。 3.作者饱含了怎样的情感？（“惜”）。 三、诗词拓展，以人悟情
1.在青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志的毛泽东，在1925年，分析了当时的革命形式，毛泽东感慨万千，写下了《沁园春.长沙》，能体现和本词相同情怀的句子有哪些？面对生机勃勃的辽阔大地他提出了“怅寥廓，问苍茫大地谁主沉浮”的疑问，其实在词中已经予以回答了，但是在11年后，也就是1936年，他给了明确的回复：数风流人物，还看今朝！ 2.风流人物有哪些？ 3.话说今朝 4.毛泽东诗词引入 五、再读诗歌，激发感情
最后，让我们怀着对祖国大好河山的热爱，对实现中华民族伟大复兴的中国梦的期许，再读一遍《沁园春.雪》 六、板书设计
沁园春.雪
赏雪
看今朝
悟情
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