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视频课题：人教部编版初中语文九年级上册《水浒传》名著导读_青海省优课
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教学设计时间 2018 年 12 月 10 日 星期 一 课题 《水浒传》名著导读
课型 名著导读
教材分析
《水浒传》名著导读是九年级上册第二篇名著导读。《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。《水浒传》写的是北宋宣和年间（1119---1121前后）宋江等聚众起义的故事。事在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。南宋人龚圣与说：“宋江事见于街谈巷语。”说书中也有宋江等人的故事。到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。 教
学目标
知识与技能目标 了解《水浒传》小说中个性鲜明的人物形象。 过程与方法目标 结合小说情节理解小说的主题思想及小说人物形象。
情感价值态度观目标
了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。
教学重点 结合小说情节理解小说的主题思想及小说人物形象。 教学难点
赏析精彩片段，领略《水浒传》的艺术魅力。
引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。 方法指导 自主阅读法、练习法 教具 多媒体 教学环节 教学过程
导入
播放《水浒传》主题歌《好汉歌》。（在歌声中走进课堂）
同学们，刚才咱们听的歌曲是-----------，听着这激昂的旋律，真叫人心生荡漾，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。梁山好汉的英雄壮举仿佛就在身边。今天老师就带领大家走进水泊梁山，感受这些好汉精彩的故事。
（设计意图：歌曲导入，激发学生对这部名著的学习兴趣。） 预习篇
作者简介： _______ （约1296～1371） _______ 人，名子安，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。 主要内容：《水浒传》是中国历史上第一部用古白话写成的歌颂 _______的长篇 _______ 小说，以_______领导的起义为主要题材，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。该书通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的故事，反映了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“ _______”的残酷现实。 （设计意图：检查学生预习情况，考察自主学习能力。）
故事篇
《水浒传》是一部奇书，他为“造反派”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。同学们爱读《水浒传》首先是因为它的故事好，哪些故事情节好呢？ 请讲讲你喜欢的故事，同学们最好这样来谈：我认为_______ 好，因为_______ 。
鲁智深大闹野猪林 花和尚倒拔垂杨柳 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 黑旋风大战浪里白条 林教头风雪山神庙 景阳冈武松打虎
通过同学们精彩的故事讲述，我们发现，作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，（共性：疾恶如仇、侠肝义胆、豪爽义气、不畏强暴；个性：如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。） 《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。 请说出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。（多媒体出示） 玉麒麟－卢俊义 智多星－吴 用 入云龙－公孙胜
豹子头－林 冲 小李广－花 荣 小旋风－柴 进 花和尚－鲁智深 行 者－武 松 青面兽－杨志 神行太保－戴 宗 及时雨—宋江 赤发鬼－刘唐 黑旋风－李 逵 九纹龙－史 进 立地太岁－阮小二 活阎罗－阮小七 拚命三郎－石 秀 浪 子－燕 青
一丈青－扈三娘 母大虫－顾大嫂 母夜叉－孙二娘 菜园子－张青 鼓上蚤－时 迁 矮脚虎－王 英
（设计意图：学生通过讲自己喜欢的故事，结合小说情节理解小说的主题思想及小说人物形象。） 人物篇
《水浒传》除了情节外，吸引大家的还有一系列人物形象。请说说这些出示的文字描述的人物分别是谁？（多媒体出示）
（设计意图：进一步加深对小说中主要人物及其性格的了解。）
文本篇
阅读下面《武松醉打蒋门神》名著材料，根据要求回答问题。（多媒体出示《武松醉打蒋门神》片段）
（1）本文段节选自古典名著《_______》，作者是元末明初的小说家________。
（2）上文是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫做：_________________；原著中，因为蒋门神_________________，所以才被武松痛打；请再写出原著中两个与武松有关的故事名称：_________、_____________。
（3）选段表现了武松怎样的性格特点？
（设计意图：让学生走进文本，加深对细节的把握。）
生活篇
思辨《水浒传》------名著的现实意义 《水浒传》给我们哪些启示？
（设计意图：激发学生思考作品的积极意义。）
课堂小结
《水浒传》的内容非常精彩，非常丰富。一节课的阅读指导，只是一个激发兴趣的过程，点拨阅读方法的过程。更多的阅读，更多的发现与感悟需要我们在课后去完成。
（设计意图：激发学生认真阅读小说。）
检测篇
1.《水浒传》的作者是________，该书描写了北宋徽宗时，以______为首的108名好汉在__________聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 2.补全回目
史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西 赵员外重修文殊院,________闹五台山
_____ 倒拔垂杨柳, ______ 误入白虎堂 梁山泊______落草,汴京城______卖刀 _____押送金银担,_____智取生辰纲 _____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎
3.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是__________，也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是______。 4.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但____粗中有细，豁达明理；_____头脑简单，直爽率真。
5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位________、________、_________。 6.《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? 7.《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 8.《水浒传》中身怀绝技的三位英雄： 善盗的是（ ）
善射的是（ ） 善行的是（ ）
9.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等后，在墙上写下了哪八个字？ 10.下列说法不正确的是（ ）
a、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。 b、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。 c、梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。 d、武松和杨志都是被毒死的。
11.最后被宋江用药酒毒死的是 _____在宋江墓前上吊自尽的有______ 和_____ 。
12.林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？ （设计意图：通过相关联系，加深对小说内容的了解。）
作业篇
（1） 读一读：按要求精读《水浒传》中的《武行者夜走蜈蚣岭》片
段。
（2） 写一写： 针对《水浒传》中你最喜爱的人物，写一段人物评析，
内容、形式和字数均不限。
（设计意图：通过这样，提高学生阅读、解读文本的能力。）
板书设计
《 水浒传》名著导读
施耐庵
共性：疾恶如仇 侠肝义胆 豪爽义气 不畏强暴
（设计意图：有助于学生对人物共性的把握。）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
