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视频标签：就英法联军远征中国,给巴特勒上尉的信
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视频课题：人教部编版初中语文九年级上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》建设兵团 - 第八师
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英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【教学目标】
1、快速默读课文，整体感知课文，筛选重要信息。 2、揣摩品味文中富有特色的语言，体会作者的思想感情。 【教学重难点】
1．揣摩品味文中富有特色的语言，体会作者的思想感情。 【课时安排】1课时 【教学流程】
师简介电影《十二生肖》
圆明园的国宝是如何流落在外的？今天，就让我们打开一卷尘封已久的书信，穿越历史的烟尘，拨开迷雾的困扰，来一场时空之旅。
一、检查预习
珐琅（）脂（）粉
惊骇（）箱箧（）野蛮（）瞥（）见晨曦（）朱鹭（）
fàlángzhīhàiqièmánpiēxīlù
维克多·雨果（1802～1885），国浪漫主义文学的重要代表。其代表作品有长篇小说《》、《》、《》。
法巴黎圣母院悲惨世界九三年
二、默读课文，概述内容
现在假设你是巴特勒上尉的秘书，收到了这封信后，请你采用合适的措辞和口吻，为巴特勒上尉简洁的概述信件内容。
学生自由抢答（尊敬的巴特勒阁下，雨果先生在信中……）
三、品读雨果态度
朗读第三段，品味赏析作者的语言魅力。（可从内容、写作手法、情感等角度进行赏析） 四、播放视频
纪录片《圆明园》宣传片、复原图、 师：请同学们说一说你看了短片的感受。 五、背景资料
火烧圆明园视频 电影片段
请同学们说一说你看了短片的感受。 六、品读雨果态度
速读5-10段，划出讽刺侵略者的语句，体会在语言上又有什么特点？
PPT出示重点句子
1.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
2.丰功伟绩！收获巨大！
3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
4.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
5.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
七、课堂小结
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。
作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目。
八、资料助读 我们的国宝在哪里
法国丹凤白露宫：收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香炉、宝石、金银器有3万件。
大英博物馆：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等2.3万件。 大英图书馆：中国珍贵文献和古籍6万多种
日本东京国立博物馆：9万件珍品，日本各地上千座博物馆，中国文物数不胜数，估计在数十万件……
师：看了这些资料，能说一说你的感受吗？ 七、感叹长者胸怀
他不是中国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；他是个法国人，却说“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西……”透过这封信，你能读出一个怎样的雨果？
五、感叹长者胸怀
他不是中国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；他是个法国人，却说“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西……”透过这封信，你能读出一个怎样的雨果？
八、布置作业
学完这篇课文，请你给雨果写一封信。（300字左右） 九、教学反思
1、导入新课自然，能够引起学生的共鸣。
2、只有身临其境地了解有“万园之园”之誉的圆明园当初是如何的美轮美奂，真正融入其中，才能对圆明园的毁灭有着感同身受的痛彻心扉，因而在教学设计中，我借助圆明园景观复原视频和纪录片，以及图片配乐播放圆明园毁灭前后对比图，对学生产生了很好的视觉冲击力。让学生对圆明园有个感性的认知；然后通过文字介绍，对圆明园的过去和现在及雨果的情况都有一个理性的感知，为分析全文做好了铺垫。
3、阅读与写作是相辅相成，我设计了给雨果写信的环节来激发了学生的创作兴趣，加深对雨果博大胸怀和伟大的人格魅力的认识。 （十）、组内反馈意见 成功之处：
1、课堂教学设计，方式新颖，由浅入深。 2、教态亲切自然，教学语言流畅。
3、资料助读很好的辅助教学，补充了文本内容。 不足之处：
1、指导朗读的不太充分。
2、课堂容量大，可以再取舍一下。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
