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部编版初中语文八年级下册《7 大雁归来》青海省优课

视频标签:大雁归来

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视频课题:部编版初中语文八年级下册《7 大雁归来》青海省优课

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部编版初中语文八年级下册《7 大雁归来》青海省优课

人教版中学语文八年级下册《7 大雁归来》 
科目 语文 教学对象 八年级 
 
课时 
一课时 
一、教材内容分析 
《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”,作者看似只是平淡地记录大雁在春天的北归,别后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情与尊重。文章不仅展现了大雁季节性迁徙的过程,而且形象阐明了尊重自然、热爱自然的道理。 
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 
1. 知识与技能 
把握文章的基本内容,理解说明顺序;感受作者的情怀。 2.过程与方法 
采用自主合作与探究的教学方法:讨论法、提问法、圈点勾画法等等。 3.情感、态度与价值观 
激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重。 
三、学习者特征分析 
八年级的学生接触过事物说明文,对说明方法有一定的把握;但对于事理说明文易停留于文本表面的理解,难以体会作者的“土地共同体”思想。 
四、教学重点 
把握文章的基本内容,理解说明顺序。 
五、教学难点 
感受作者的情怀;激发对自然的热爱与尊重。 
六、教学过程 
教学过程 
教师活动 
学生活动 
设计意图及资源准
备 
 



 
一、导入新课 故事引入: 
有一位美国人,他在威斯康星河畔一个叫"沙郡"的地方买了一块被废弃的
农场,其后多年,他和家人种植了上千棵树以重新恢复土地的健康。他还以"沙
郡"的木屋生活经历为素材写了很多随笔,后汇编成著名的《沙乡年鉴》,这个人就叫利奥波德。 听故事,紧跟老师的引导进入课文。 用相关的主题
引入课文,引发学
生思考。 
二、检
查预习  
1、走进课文以前,让我们来检查一下预
习,请两名同学们用组词的方式来读一
读屏幕上的词语,解决字音问题。 
1、组词:雾霭、缄默、沼泽、狩猎、迁徙、环颈雉、喧嚷、香蒲、半蹼鹬。 
2、读词语,一个词语读三遍。  
检查预习。 
三、初读课文,理清顺序。 
1、现在我们看看课文的标题,请问你读到标题时,你能得到哪些信息? 
2、这样的标题读来都这样让人高兴,咱们猜想一下,作者对于大雁会有什么样的情感? 
3、归来说明大雁又来了,大雁是什么时候来的,又是什么时候走的呢?(读原文找) 
4、体现了大雁的什么习性呢? 5、作者写大雁三月归来,主要做了哪些事?又体现了大雁的什么习性? 
6、作者写三月大雁归来时说了他记录大雁的数量是几只?体现了大雁的什么习性呢? 
7、家庭观念还体现在哪里? 
答问题。答案预设: 
1、描写对象:大雁;大雁,之前来过,又来了。 
2.心情是高兴、开心,因为大雁来了,春天就来了,给人一种生机勃勃的感觉。 
3、三月归来,11月飞走。 4、定期迁徙。 
5、低语,发出邀请;在农场里觅食,爱吃玉米粒;高声辩论。体现了大雁的食性。 
6、642只,群居或家庭观念,孤雁在呼吁人们保护大雁。 
7、结尾处的联合观念 
  通过一问一答的方式,让学生快速浏览课文,找寻答案,解决课文重点突破,为进入课文难点做准备。  
 
8、但似乎与咱们学过的《苏州园林》《中国石拱桥》不太一样啊? 
对!上学期咱们学的是事物说明文,是以具体的事物为说明对象,是为了让我们了解这个事物或这一景观的特征;而这一单元都是事理说明文,是为了给我们介绍某一现象,揭示某一科学道理。通过刚才的分析,我们发现文章是描写了大雁的各种习性,那么我们把这种阐述事理的文章叫做事理说明文。 
7、说明文 
8、本文是事理说明文 
 
 



 
四、再读课文,感悟情怀。 
1、根据上述讲解,我们可以发现,作者想要抒发对大雁的喜爱之情,请你找一找文中有哪些句子可以直接看出作者对大雁的喜爱的? 
2、那么作者到底喜爱大雁的什么呢?接下来请大家再仔细阅读课文,讨论一下,作者笔下不同时期的大雁都有什么特点? 
3、由此可见,作者喜爱的不是大雁的外形,不是大雁的鸣叫,而是大雁身上如人类一样,甚至连人类都无法比拟的品质。在分析的过程中,我们发现,作者的喜爱之情是怎样抒发出来的? 
4、是的,在利奥波德的眼中,大雁已经不是大雁了,他们是朋友、是和人类同等的生物、甚至就是人类!那么为什么利奥波德对于大雁会有这样的情怀呢?我们来了解一下利奥波德和他的农场! 
课件展示: 
“他,会在七月的凌晨三点半起床,像地主一样巡视大地和他的‘佃农’,在四、五月每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈,也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼠鼬,他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日,也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画;更谨记着每年雁归来的时刻,并年年替他农场里的山雀上脚环;而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火……” 
——《沙乡年鉴》节选 
可见利奥波德是一个怎样的人?  
回答问题,答案预设: 
1、“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。”“我们的大雁又来了。”“在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。”“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 
2、(1)南飞的大雁:2自然段主红雀、花鼠与大雁作比较,“赌注”体现了大雁的坚定执着;3自然段明白“威斯康星法规”体现大雁的聪颖,与乌鸦作比较,体现的坚定执着。(2)归来的大雁:低语、问好
——拟人,体现大雁的友好活泼。“盘旋”“煽动”“滑翔”体现大雁的自由自在、无拘无束。“抖掉……冬天”拟人,大雁带了温暖。(3)觅食的大雁:“辩论”“论述食物的价格”拟人,写出大雁觅食的欢快。(4)孤独的大雁:拟人,重视亲情,(5)集会的大雁:“发言”“辩论”“谈论”联合的先驱,拟人,讲团结有集体意识。 
3、(1)直接抒发;(2)通过拟人的手法,把大雁人格化,把喜爱之情融在字里行间。 
4、热爱大自然的人。这与他生态学家的身份相符合。  
 
 



 
五、了
解作
者,激
发情怀 
5、是啊,他为了恢复这里的生态平衡,他带着着妻儿每年在这里种上千棵松树,他观察这里的各种动植物的生长,并为他们营造最舒适的生存环境, 在他的眼中,人类正在为发展付出非一般的代价他说:“我们所面临的问题是:为
了追求一种所谓更高层次的“生活水
平”,是否必须要以牺牲那些自然的、野生的且又不受约束的东西为代价。”
由此可知,利奥波德不仅热爱自然,他更想保护自然。他有着超前于那个时代的环保意识,所以他才会喜爱与大雁一样的各种生物,尊重这些生物的繁衍生息。  
5、《沙乡年鉴》 
  突破难点1、幸运的是,现在人类的环保意识在逐渐觉醒,远的如新闻里的反对虐猫、反对吃狗肉,近的如咱们西宁的南北两山的绿化、青海的藏羚羊的保护,这里有一组数据,咱们看看:1994年1月,保护队抓获20名盗猎分子,缴获1800多张藏羚羊皮,在押送途中遭盗猎分子反抗,年仅40岁的索南达杰中弹牺牲。藏羚羊保护队的事迹,引起社会会各界
的强烈关注。1995年,青海省政府将该区列为省级自然保护区。 如今,可可西里已有接近10年没有想起盗猎的枪声,“高原精灵”之称的
藏羚羊数量,从1万多只恢复到7万多只。从这则材料,你探究到了什么结论? 
2、由此,请大家想一想,作者写这篇文章的目的是什么? 
3、作者通过对大雁的描写,让我们了解了很对有关大雁的知识,抒发了情感引发了同学们的思考,情分析本篇文章在写作上的特点是什么? 
 
1、 只要人类停止捕杀,加以保护,藏
羚羊的数量就会增多。 
2、 表达作者希望人们能保护大雁,保
护野生动物,呼吁人们放弃征服者的角色,尊重大自然的生灵,与之和谐相处。 
3、 知识性、思想性、抒情性 
结合材料理解课文主旨。 
七、布置作业 选取自己喜欢的小动物,详细观察,
介绍一下它的习性。 
  看课件,展示。 
课外拓展。

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