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视频标签：预防犯罪
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编人教版初中道德与法治八年级上册第五课第二框《预防犯罪》浙江省优课
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《预防犯罪》教学设计
一、教学设计思路
学习是从学生已有的知识开始的。现根据学生已有的法律知识，积极创设教学情境，培养学生的学习兴趣；精心设计思考问题，让问题成为知识的纽带，积极培养学生创新思维和创造精神；在小组讨论交流的合作学习中，分享学习的快乐，体会法律的尊严，从而有效地培养学生的协作能力和合作精神。
二、学前分析
本课是道德与法治八年级上册第二单元第五课第二课时《预防犯罪》。对应的课程标准是：理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
针对学生对法律的认识和态度上的偏差。青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。
针对青少年学生法制观念尚未牢固树立的实际情况，还有一部分同学沾染了不良行为，法律意识不强。
基于以上考虑，本课提供视频资料，开发学生的思维，让同学们远离不良行为，预防犯罪，将“法”放在心中。 教学重点：犯罪的特征
教学难点：犯罪与一般违法的区别；如何让学生远离不良行为。 三、教学目标 【知识目标】
1．知道什么是犯罪，掌握犯罪的特征 2．了解犯罪的刑罚：主刑和附加刑 3．远离不良行为 【能力目标】
1．逐渐形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力 2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力 3．逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力
【情感、态度与价值观】
1．感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人 2、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐 3．逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力 四、教学准备
教学媒体：互动课堂软件。 五、教学流程 【导入】
师：同学们，最近大街小巷都挂着一种什么横幅？ 生：扫黑除恶
师：社会黑恶势力给人民的生命财产带来极大危害，全国各地开展了扫黑除恶专项斗争。其实很多社会黑恶势力是从校园中的不良行为逐渐发展而来的。现在我们搞一个小活动，充当校园小记者，来揭露校园中存在的不良行为及其危害。 生：打架斗殴、敲诈勒索、偷窃等
师：的确，校园不良行为如果得到及时整治，有可能会导致更加严重的违法甚至犯罪行为。而我们青少年处于人生发展的关键阶段，我们要做的是远离不良行为，预防犯罪，切莫一失足成千古恨。今天老师给大家带来了一则真实的案例
一、一则案例，初识犯罪：
请哪一位同学当小小播报员，给我们播报一下。
2017年3月29日，90后男子易某持刀抢劫夏女士，他拿着凶器威胁夏女士交出所有钱财，搜遍夏女士的包和口袋只有一元钱（夏女士用来坐公交)，无奈之下易某便拿了这一块钱硬币。隔日，易某被信州公安抓获。
网友1评论：
抢了一块钱，应该没什么事情吧。 网友2评论：
持刀抢劫过程以暴力相威胁，很严重的。
问：你赞同哪位同学的观点？根据你所学过的法律知识，你觉得易某应该受到什么样的处罚？
学生回答
展示易某惩罚结果和判刑依据。
师：本案中易某的行为构成抢劫罪，受到法律处罚。老师觉得非常可惜和痛心，一个年轻人明明可以凭自己的双手创造自己的美好未来，最后却走上犯罪道路，走了人生的下坡路。
案例回顾：90后男子易某持刀抢劫了夏女士。根据《中华人民共和国刑法》第二百六十
三条,最后易某被判处有期徒刑4年5个月,并处罚金一千元。
小组合作讨论：(时间3分钟） 1、从课本53页找出犯罪的三个特征。
2、请你结合易某的案例对犯罪的三个特征加以解释。 3、把答案写在导学稿上，选出一个代表发言。 律师析法
在本案中，易某的抢劫行为，在行为性质上，属于既可能会产生对财产的侵犯，有可能产生对人身的侵犯。因此抢劫行为本身的社会危害性还是很大的。
—— 北京康达律师事务所韩骁
师：请同学根据课本54页相关链接“刑罚”的内容指出易某的刑罚中什么是主刑，什么是附加刑？
生：主刑：有期徒刑4年5个月；附加刑：罚金一千元
【播放视频】律师现身说法刑罚的种类，让学生了解主刑和附加刑
二、深入案例，犯罪之痛
师：天网恢恢疏而不漏，犯罪要受到刑罚处罚。这给一个人的生活，给家庭，甚至给社会带来巨大的伤痛，易某也感受到了刑罚之痛。 【血泪反思】
当时我不知道已犯罪，而今进入监狱，我学习了很多法律，深刻反省自己以前的做法，追悔莫及。
中学时，我和一个同学发生口角，为打击报复，叫上另外两个“哥们”在学校厕所里面殴打和羞辱同学，造成这个同学身体轻微伤害，违反了治安管理处罚法。公安机关对我们进行了批评教育，要求我们赔礼道歉，并赔偿对方医药费和精神损失费共5万元。我们天真的以为做错事情都可以让家长用钱摆平，没有吸取教训，如今因为抢劫罪而入狱。我与我小时候……
填表格：请你分析比较易某中学时期的违法行为与如今的抢劫行为
社会危害性 违反的法律 违法类型 中学时期欺凌同学
抢劫
师：校园暴力都只是一般违法吗？
生：把人打成重伤，有严重社会危害性，违反《刑法》
同学们，校园暴力也会构成犯罪。过去几年，经过国家、社会、学校家庭等
多方努力，未成年人犯罪率持续下降，但校园暴力却屡见不鲜。 校园欺凌也会构成犯罪
2016年，全国检察机关共受理提请批准的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人，受理移送审查起诉3671人
2017年，全国检察机关共受理提请批准的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件2486件3788人，提起公诉3494件5468人。
很多同学认为：
1、我年龄还小，于犯罪无关。
2、即使犯罪也不受处罚，因此不用加强自我防范。 师：真的是这样吗？
生：14周岁以上要承担刑事责任 【学生活动】：请你为校园暴力写警示语
如果你正在欺凌他人，————————————————————————如果你遇到了校园暴力————————————————————————
三、以案探源，犯罪之因
师：90后的易某走上犯罪道路，谁应该对此承担责任？让我们走进“焦点访谈”，起底易某的人生……
小时候，父母对他过分宠溺，他任性，爱恶作剧。 小学时，他学会了抽烟，经常旷课、欺负同学、偷东西 上中学时，他认识了一些混社会的，多次敲诈他人。
他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，他觉得未成年人犯罪不会受到严厉处罚。反而因为欺凌同学被公安机关抓走。
思考：1、易某沾染了哪些不良行为？
2、哪些因素导致易某的失足？
通过图示表示：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，通往犯罪的道路不仅是下坡路， 而且坡度很陡。
1、哪些因素导致易某的失足？
引出家庭保护、社会保护、交友不慎、沾染不良习惯、法律意识淡薄等观念
四、以案悟法，犯罪之鉴
师：同学们，易某走上犯罪道路与他沾染不良行为息息相关，有句话说得好：冰冻三尺非一日之寒。他的教训何其深刻，代价何其沉重，正所谓，前车之鉴，后车之师，我们
一起寻找身边的行为并进行整治。 不良行为 产生原因 整改措施
【情感升华】
同学们，“千里之堤毁于蚁穴”，我们要防微杜渐，从我做起，从小事做起，掐掉不良行为的小火苗，预防犯罪，为自己的美好人生撑起一把保护伞！
板书：一个把伞
《预防犯罪》学生活动导学稿
一、一则案例，初识犯罪：
案例回顾：90后男子易某持刀抢劫了夏女士。根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条,最后易某被判处有期徒刑4年5个月,并处罚金一千元。
小组合作讨论：(时间3分钟） 1.从课本53页找出犯罪的三个特征。
2.请你说明易某的案例如何体现犯罪的三个特征。
二、深入案例，犯罪之痛
填表格：请你分析比较易某中学时期的违法行为与如今的抢劫行为
社会危害性
违反的法律
违法类型
中学时期欺凌同学
抢劫罪
【学生活动】：请你为校园暴力写警示语
如果你正在欺凌他人，————————————————————————如果你遇到了校园暴力————————————————————————
三、以案探源，犯罪之因 哪些因素导致易某失足？ 1、
2、 3、 4、
四、以案悟法，犯罪之鉴
教师：同学们，易某走上犯罪道路与他沾染不良行为息息相关，有句话说得好：冰冻三尺非一日之寒。他的教训何其深刻，代价何其沉重，正所谓，前车之鉴，后车之师，我们一起寻找身边的行为并进行整治。
不良行为
产生原因
整改措施
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
