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视频标签：创新改变生活
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视频课题：新人教版部编九年级上册道德与法治第二课第一框《创新改变生活》重庆
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新人教版部编九年级上册道德与法治第二课第一框《创新改变生活》重庆市璧山中学校
部编版 道德与法治 九年级上 2.1《创新改变生活》教学设计
学科
道德与法治
年级
九年级 上
课题
2.1 创新改变生活
教学目标 1.知识目标：
全面认识创新；体会创新对人类、国家和社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性； 2.能力目标：
通过回顾人类创新史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展；通过体验创新、参与创新，提高对创新的认识，提高创新能
力，尽自己的力量推动创新发展。 3.情感、态度、价值观目标：
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 重点 认识创新的重要性。
难点 认识到创新驱动发展的必要性，全面认识创新。
教学过程
教学环节
具体过程 设计意图
导入新课
身临其境
请听声音，听一听这是什么声音。（防空警报）思考：什么情况下，它会响起。
视频《地震预警系统》：2019年6月17日四川长宁6.0级地震时，地震预警系统的预警作用。 教师总结：
地震时，地震预警系统就是一个伟大的发明创造，中国的这项技术领先世界。这项技术在改变我们的生活，也在方便我们的生活。
通过本地热点实事新闻导入，激发学生学习的兴趣。通过地震预警系统的作用来感悟创新对生活的影响，导入本课的学习主题。
环节一： 感悟创新 体验成就
活动一:头脑风暴
1. 请同学回顾影响人类社会的发明创造？
这些发明创造有什么共同影响？ 要求：
①请写出本组列举的发明创造； ②每组派一位代表分享本组成果；
通过发挥学生的主体作用来思考，人类社会的发展史上的发明创造，并思考这些发明创造对个人、社会、国家和人类的影响，加深对创新作用的认识，突出重点。
③时间：3分钟
生：造纸术、指南针、印刷术、电...... 师：确实回顾人类文明史，创新始终贯穿期间。人类的发展史就是一部创新史。这些创造性成果推动了人类社会向前的发展，创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步，也为国家带来了勃勃生机。
2. 观看《世界看中国》
启发思考：看完之后有什么感受？
教师小结：厉害了，我的国，确实，从外国友人口中我们看到了中国浪潮来了。只是我们身在其中不自知而已，我们习以为常的东西，却成为外国人心中闪亮的“中国新名片”，它们已经深深融入了我们生活中。创新不仅为人类进步作出过巨大贡献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。 虽然我们正大步走在创新型国家的大道上，那我们是不是已经是创新强国了呢?
通过世界看中国让学生感知中国的创新能力不断增强，让学生感受到我国的科技的飞速发展，在一些尖端技术上已经走在世界前列，增强学生的民族自豪感和自信心。
环节二： 改革创新 引领发展
活动二：慧眼识差距
1. 图片展示：2017年全球智能手机出货量和全球利润对比图。 启发思考： （1）从2017年手机的销量和利润图中你发现了什么？
（2）为什么会存在这样的反差？
教师小结：世界性的大公司拥有核心技术，并且不断更新技术创新，用科技提高企业竞争力。 2. 新闻播报
2019年4月16日，美国商务部对中兴通讯的一纸制裁规定显示，美国企业被禁止在未来7年内向中国电信设备制造商中兴通讯销售元器件。事件发生后，有人声讨美国挑起贸易战。有人呼吁中国要实现自主可控的芯片产业，有人愤怒于中兴在原创技术上太不争气。18日早间人民日报发表名为：发展中国芯片这件事不能再拖了的文章称：中国有组织
通过国家热点问题、时政新闻分
析，帮助学生认识到创新的必要性，
帮助学生认识到创新驱动对于民族国家的意义，尤其是在改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，创新发展是中华民族复兴的国
运所系。
科技攻关的能力，也有推动国产芯片逐渐替代外来芯片所需要的动员力，最重要的就是决心。中国芯，一直都是中国人的痛点。资料显示，从2006年开始，中国集成电路产业产品的进口超过石油成为中国最大宗进口产品。从2013年到2016年，中国每年芯片进口额超过2000亿美元，其中2016年进口金额为2270.26亿美元，是同期原油进口金额的两倍。此次美国制裁中兴，让国人知道了，掌握核心技术才是重中之重。而中兴应该发愤图强，自主研发核心技术。中国芯，也是中国梦的一部分。 启发思考：无“芯”之痛，痛在哪儿？
教师小结：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。创新发展是中华民族复兴的国运所系。在改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，我们要继续推进创新驱动发展战略，弘扬改革创新的时代精神。
环节三： 参与创新 成就梦想
活动三：创意舞台我来秀
课堂小调查：在生活中你是否有过创新的体验？请与大家分享。
师：有过创新体验的请举手。（人不多）创新到底是什么？创新难不难？创新和我们的生活到底有什么关系呢？
参与创造任务：请每一小组的组长起立，各组通过抽签的方式获得相应的创造任务卡。全组同学按照任务卡的要求参与创造。创造结束后各组在全班展示本组的劳动成果。
要求：（1）请根据抽到的任务卡要求，组内合作，集思广益，群策群力；（2）创意设计时间：5分钟。（3）设计好后，请各小组依次集体上台展示。
任务卡一：变废为宝我有招！ 请根据所给材料，把它们变废为宝！ 任务卡二：奇思妙想 我能行！
1.书店里买不到的书是什么？2.如何让冰马上变为水？ 3.哪一个月有28天？4. 用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？5.什么人生病从来不看医生？ 任务卡三：移动一根火柴棍使两边相等。 141 - 1 = 11 14 + 7 - 4 = 11
通过课堂小调查了解学生对于创新的认识可能存在的误区，提高学生对创新的认识，提高创新的能力。
通过让学生参与创新，完成任务的方式，使学生通过动手操作感受到创新给我们带来的变化，感受到创新其实就是一中生活方式，生活处处都有创新，不仅培养了学生解决问题的能力了，也引导学生形成创新思维，突破本课难点。
任务卡四：你来比划 我来猜！
请用你们的肢体动作表演以下四字成语，让班上其他同学来猜，表演的越准确越好。
“一箭双雕”“见钱眼开”“左右开弓”“张牙舞爪”“捶胸顿足”“手舞足蹈”“狼吞虎咽” 任务卡五： 心灵手巧 我可以！
请发挥自己的聪明才智，将这些彩色的纸变得更美丽。
任务卡六：畅想未来 我期待！
如果时光可以穿越，请畅想2050年中国会是什么样子？我们的生活又会是什么样子呢？
教师小结:确实，生活处处有创新，创新是一张生活方式。它给我们带来惊喜，也可以激发我们的潜能。创新让生活更美好。它不只是从无到有的创造发明，它可以是对已有成果的改进和完善；它不只局限在科学领域，还渗透在生活的方方面面,生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。它不只是科学家的专利，我们每一个人都可以是创新小达人。
提炼升华
创新的时代是属于中国的，更是属于在座的每一位中学生的。因为：少年智则国智,少年富则国富，少年强则国强,少年独立则国独立，少年自由则国自由,少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。创新型强国，我们共同期待！
通过配乐加朗诵，升华情感，增强学生热爱祖国，为祖国建设贡献力量的决心和信念，增强学生的责任感和使命感。
板书设计
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参与创新 感悟成就 改革创新 迎接发展 参与创新 成就梦想
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
