联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：大气的组成
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：高中地理中图课标版高一第三篇专题8 大气的组成和垂直分层 大气的组成《大气的组成和大气圈对地球生命的保护》上海
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中地理中图课标版高一第三篇专题8 大气的组成和垂直分层 大气的组成《大气的组成和大气圈对地球生命的保护》上海市吴淞中学
教学内容与说明
本课时的学习内容是高中《地理》第三篇《大气与天气、气候》的第一部分，这是本篇章教学的前奏和基础，所学内容与本篇章其他专题如大气运动、天气气候等知识都有联系，也是为学习第三篇的内容奠定基础。本节课教学旨在让学生认识到大气圈对地球生命保护的重要意义，从而树立保护大气圈的意识和热爱地球家园的信念。
2教学目标
1. 知识与技能：阅读“大气的组成”相关内容，尝试用表格归纳梳理大气的主要成分及其作用；阅读 “大气的保温作用”示意图，说出大气圈是地球生命“遮阳伞”和“保温被”的原理，并能用相关原理分析实际问题。
2. 过程与方法：通过设计表格归纳梳理大气的主要成分及其作用，学会归纳整理知识的方法；通过对比月球和地球的图片，感悟、理解大气圈是地球生命的“防弹衣”；通过阅读“大气的保温作用”示意图分析大气圈是地球生命的“遮阳伞”、“保温被”，形成判读这类原理示意图的方法.
3. 情感、态度和价值观：结合本校气象社团的气象记录，分析大气圈“遮阳伞”和“保温被”的作用，养成理论联系实际的科学态度，激发对自然科学的热爱之情。
3学情分析
高一学生没有接触过大气原理方面的知识，但他们拥有许多生活的体验，在教学过程中结合生活中的一些实例进行讲解，可以帮助他们验证、领会相关地理原理。
执教的高一学生，表达能力、分析能力较强，因此，在教学设计中我的考虑是：学生能看懂的知识点让学生自己阅读课本；学生能够说得清楚的知识点，让学生充分表达，给学生更多动手、动口、动脑的机会，引导学生主动自觉地参与课堂学习。
4重点难点
理解大气保温作用的原理并利用原理解释有关的自然现象。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】（一）小实验：感受空气的存在
指导学生利用烧杯、塑料袋、橡皮筋完成实验，感受空气存在，并尝试用已有的知识解释观察到的现象。实验的整个过程，不需要复杂的器材，也不需要投入大量的时间，如同游戏一样可以轻松完成，这样的实验学生愿意参与其中，且能参与其中。这种实验能在无形之中调动学生学习的热情。
活动2【活动】（二）用表格整理归纳大气的主要成分及其作用
学生课前阅读“大气的组成”相关内容，并尝试用表格归纳、梳理大气的主要组成成分及其作用，课上进行交流。通过课堂活动，不仅能理清知识点，更重要的是学会用表格归纳整理知识的方法。
活动3【活动】（三）阅读示意图，分析大气圈是地球生命的“遮阳伞”、“保温被”
让学生从校气象社团所记录的数据中发现问题，再根据示意图解决问题，既强调学生认知主体的作用，又不忽视教师的指导作用。通过读图析图，学习从图中获取知识的方法。
活动4【活动】（四）运用所学地理原理分析生活中的地理现象
组织学生讨论：1、一天中最高气温和最低气温出现在什么时间？为什么？2、如何解释气象谚语。将生活中的一些地理问题引入课堂教学，能够唤起学生学习的兴趣，学生可体会到地理学与日常生活密切相关，感受到地理学科的价值和魅力。
教学附录1：
学生预习任务：阅读书本75页“大气的组成”和76页第五段相关内容，设计一张表格，归纳梳理大气的主要组成成分及其作用，并准备交流。
大气的主要组成成分及其作用
| 日期 | 5月21日 | 5月22日 | 5月23日 | 10月2日 | 10月3日 | 10月4日 | 10月5日 | |
|
白天 (最高气温) |
晴 26℃ |
多云 24℃ |
阴 24℃ |
晴～多云 26 ℃ |
多云 25 ℃ |
晴 27 ℃ |
阴 25℃ |
|
|
夜间 (最低气温) |
晴 18℃ |
多云 18℃ |
阴 19℃ |
晴～多云 17 ℃ |
多云 18℃ |
晴 16 ℃ |
阴 19℃ |
②太阳暖大地 大地暖大气 大气还大地视频来源：优质课网 www.youzhik.com
