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视频标签：大都市辐射
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视频课题：大都市辐射对区域发展的影响_高中地理（威海荣成）
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大都市辐射对区域发展的影响_高中地理（威海荣成）
大都市辐射对区域发展的影响
——以上海市为例
教学设计
【课标解读】
课标要求：以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。
| 环节设计 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 新课导入 |
2019 年 5 月 13 日，国家主席习近平主持召开中央政 治局会议，审议了《长江三角洲区域一体化发展规划 纲要》。这意味着，作为国家战略，长三角一体化发展 |
观看视频 |
以时事热点为话 题，引入新课，激 发学生对新知识 |
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迈入了新的历史起点。素有经商传统、开放“基因”的长 三角南翼中心城市的宁波，在这一国家战略中，也将 迎来重大的发展机遇。 |
的探索欲。 | ||
| 出示目标 |
展示学习目标： 1.借助地理信息技术 Google Earth 技术，以长三角为 例，理解不同等级城市其服务种类及服务范围的区别 理解中心地理论。（区域认知、地理实践力） 2.通过视频和材料，以上海大都市为例，说明城市辐 射的内涵、影响因素。（综合思维） 3. 以上海大都市为例，从区域空间组织的视角说明其 辐射对周边区域带来的影响，树立区域协调发展观 （综合思维、人地协调观） |
， 学生代表朗读 。 |
了解学习目标，做 到有的放矢。 |
| 辐射之“源” |
我们首先借助 Google earth，近距离走进长三角，认 识上海和宁波的所在区域。 |
学生能直观理解 中心地理论。 |
此环节为后面做 以铺垫。 |
| 辐射之“源” 自主学习 |
承转：那么这些不同等级的城市数目与上海市的空间 距离有没有一定的规律呢？他们的职能与上海市相比 又有哪些不同呢？ 哪位同学能起来大胆地谈一谈你的 见解？ |
学生通过 Google earth，能对中心 地理论进一步了 解。 |
此环节为后面展 开对辐射之路的 分析做铺垫。 |
| 辐射之“源” 读图分析 |
承接：上海等级最高，提供的服务种类最多，服务范 围最大，是长三角城市体系中唯一的超大城市，也是 国际大都市。 在世界范围内你还知道哪些大都市？纽约、东京、伦 敦等。 |
引导出大都市的 概念，学生结合图 片资料进行独立 思考而后做答。 |
此环节既能培养 学生的自主学习 能力、又是提升材 料的分析解读能 力的有效手段。 |
| 辐射之“源” 分析思考 |
请同学们思考回答：从地理角度分析，上海成为国际 大都市的原因是什么？ |
学生经分析得出 结论：优越的地理 位置、便利交通 科技发达等，学生 |
学生通过分析变 被动告知为主动 、获得，利于激发探 究欲的同时，提高 |
| 代表发言。 | 学生的能力。 | ||
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辐射之“路” 画图思考 |
承转：那么像上海这样的大都市向外辐射会受到哪些 因素的影响？辐射具体分布又是什么样的？下面我们 共同走进——辐射之“路”。 画一画：下面请同学们结合图片资料进行合作探究 画出上海的辐射范围。 |
学生借助平板电 脑的资料，先独立 完成，后与组内同 学探讨，代表发言 |
此环节设计，既能 培养学生的合作 学习能力、又是锻 炼动手画图能力。同时为后面应对 措施的探究做以 铺垫 。 |
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辐射之“路” 读图思考 |
承转：我们刚刚画出了上海市辐射的平面模式图，属 于定性分析。为更好地反映大都市辐射功能的强弱， 不少学者采用定量分析的方法进行研究。 思考：1.与 1990 年相比，2004 年上海市对长三角不 同城市辐射强度的时间分布特征，并分析原因。 2.分析 2004 年上海市对长三角不同城市辐射强度的 空间分布特征，并分析原因。 |
学生通过读图探 究得出不同城市 辐射强度的时空 分布特征及分析 原因。 请同学们先独 立思考，然后小组 |
此部分既能培养 学生读图分析解 读能力，又是实现 生生互助的有效 手段。 |
| 合作探究。 | |||
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辐射之“路” 合作探究 |
承转：那杭州湾跨海大桥的开通后，上海对宁波的辐 射会发生怎样的变化呢？请同学们观看视频找到答案 |
。学生通过观看视 频，找到答案。 |
此部分有了前面 原因的铺垫因此 难度较低，培养学 生快速思辨的能 力。 |
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辐射之“路” 材料分析 |
承转：除交通运输网络这种联系模式外，上海还通过 哪些模式增强对宁波的辐射呢？ |
学生通过月度材 料，快速找到答案 |
此环节锻炼学生 对材料的分析解 读能力。 |
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辐射之“效” 合作探究 |
承转：随着区域经济的发展，区域之间的联系更为紧 密，上海市对周边城市的辐射作用越来越强。下面我 们一起走进辐射之“效”。 思考：请结合材料，分别代表上海和宁波，谈谈辐 射带来的影响。 |
学生阅读相关材 料，先独立分析思 考，然后小组合作 探究 |
此部分是本节 课的教学重点，学 生从材料中获取 信息，归纳出辐射 具有双向性。 |
| 辐射之“效” 升华总结 |
承转：上海大都市因为其辐射功能而获得不断的发展 动力，因为辐射会扩大腹地范围，经济发展水平会不 断提高，因此上海的辐射范围可以更广，扩展到一带 一路沿线国家和地区，并取得了重要成果。请看视频 |
学生观看视频，开 阔学生视野 |
此部分是升华 环节，有了前面上 海等大都市不仅 对周边地区，对区 域，甚至对全球都 能辐射影响到，提 高了家国情怀。 |
| 课堂小结 |
长三角区域一体化上升为国家战略，其实更是迎 接国际挑战，要想实现长三角区域经济一体化的发展 就要发挥上海龙头带动作用，苏浙皖要各扬所长，深 度融合、合理分工，打造成为富有活力和国际竞争力 的世界级城市群，最终实现国家富强，民族振兴，人 民幸福的伟大目标。 |
， |
总结全课，升华主 题。 |
| 链接高考 |
最后我们链接高考，考查咱同学本节课学生，试题已 经发放到咱同学的 ipad 上，请同学们做完及时上传。 |
同学们利用平板 答题，方便并可以 及时查看答题情 况。 |
当堂测验，迅速反 馈。 |
| 课后探究 |
青岛市是山东半岛蓝色经济区经济总量最大的城市， 有着优良的区位优势。但青岛对外辐射力较弱，请你 利用本节课所学，查阅资料，为青岛提高城市影响力 和辐射力提供可行性建议。 |
学生利用本节课 所学，解决身边实 际问题。 |
此环节既是学以 致用的过程，也能 培养学生热爱家 乡、建设家乡的情 感，是本节课的升 华。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
