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视频标签：全国高中化学,教学说课视频
所属栏目：高中化学说课视频
视频课题：第五届全国高中化学实验教学说课视频《探究氢氧化亚铁的制备》-江西
教学设计、课堂实录及教案：第五届全国高中化学实验教学说课视频《探究氢氧化亚铁的制备》-江西省赣州市第三中学高中化学
探究氢氧化亚铁的制备
赣州市第三中学 陈起香
一、使用教材
人教版教材必修1第三章第二节金属及其重要化合物
二、实验器材：
试管、胶头滴管、长胶头滴管、具支试管、导管、烧杯
常规配制NaOH溶液、FeSO4溶液；用煮沸后冷却的蒸馏水配制的NaOH溶液、FeSO4溶液；6mol/L的NaOH溶液、7mol/L的NaOH溶液、8mol/L的NaOH溶液、9mol/L的NaOH溶液；H2SO4溶液、NaHCO3溶液；石蜡油。
三、实验创新点：
1、打破定式思维：以往的实验研究几乎都放在如何除去O2上，而本实验同时考虑了浓度对实验的影响，取得了理想的实验效果。
2、试剂的改用：
（1）用7mol/L的NaOH溶液与0.2mol/L的FeSO4溶液反应，使生成的Fe(OH)2白色絮状沉淀下沉、几分钟后才变色，能满足教学的需求。
（2）用NaHCO3代替Fe粉与H2SO4溶液反应产生CO2来排除装置中的空气，反应快、无残留、生成的CO2密度比空气大，有利于将装置中的空气排尽。在CO2的氛围中Fe(OH)2能保存24小时之久。
四、教学目标设计
知识与能力：会用氧化还原反应的原理分析影响氢氧化亚铁制备的因素，并提出改进的方案
过程与方法：在探究氢氧化亚铁的制备过程中掌握提出问题、解决问题的实验探究方法
情感态度与价值观：培养学生学以致用的能力、从实验中收获学习化学的乐趣
六、教学过程
1、教材提供的实验方案：往FeSO4溶液中加NaOH溶液，几乎观察不到白色絮状沉淀（图1、图2所示）
2、讨论并优化实验
（1）提出问题：
（a）为什么白色絮状沉淀最终会变成红褐色？
（b）哪些部位的O2会对实验产生干扰？
（c）如何排除O2的干扰？
（2）师生共同讨论设计出改进装置并实验：用煮沸过的蒸馏水配制NaOH和FeSO4溶液、用石蜡油液封并将吸有NaOH溶液的长胶头滴管伸入FeSO4溶液中挤出。
现象：沉淀上浮且迅速变色，但下层的变色较慢（如图3、图4所示）
（3）进一步提出问题：
（a）能否让生成的Fe(OH)2下沉以达到液封的效果？
（b）如何能让沉淀下沉？
在老师的引导下讨论并提出解决的方案：用NaOH的浓溶液与FeSO4溶液的稀溶液反应
（4） 探究NaOH的浓度对实验产生影响：由FeSO4溶液的浓度和酸度决定用6Hmol/L、7mol/L、8mol/L、9 mol/L的NaOH溶液进行实验并进行两项操作：将NaOH溶液加入FeSO4溶液中或者将FeSO4溶液加入NaOH溶液中
将不同浓度的NaOH加入0.2mol/L的FeSO4溶液中
| NaOH溶液的浓度/(mol/L) | 操作 | 现象 |
| 6 |
NaOH溶液加入FeSO4溶液中 FeSO4溶液加入NaOH溶液中 |
生成白色絮状物下沉，1min后开始缓慢变灰绿色 生成白色胶状物上浮，颜色逐渐加深 |
| 7 |
NaOH溶液加入FeSO4溶液中， FeSO4溶液加入NaOH溶液中 |
生成白色絮状物下沉，2min后开始缓慢变灰绿色 生成白色絮状物上浮，颜色逐渐加深 |
| 8 |
NaOH溶液加入FeSO4溶液中 FeSO4溶液加入NaOH溶液中 |
生成白色絮状物下沉， 2min后开始缓慢变灰绿色 生成灰白色絮状物上浮，颜色逐渐加深 |
| 9 |
NaOH溶液加入FeSO4溶液中 FeSO4溶液加入NaOH溶液中 |
生成白色絮状物下沉， 2min后开始缓慢变色，但沉淀量少 生成白色絮状物上浮，极少量变成灰白色 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
