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视频标签：离子键的形成
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视频课题：沪科版化学高一上册3.2第三节化学键（第1课时）离子键的形成_辽宁省 - 沈阳
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第一章 物质结构 元素周期律 第三节 化学键 （第1课时）
一 教材分析：本节主要讲述了离子键的含义，形成条件以及用电子式表示离子化合物的形成过程，
为今后学习有机内容打下了良好的基础，在高考中也占有相当的分值。
二 教学目标
知识与技能： 1．掌握离子键的概念。
2．掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的
形成过程。
过程与方法： 1．通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。 2．通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。 情感、态度与价值观：
1．培养学生用对立统一规律认识问题。 2．培养学生怀疑、求实、创新的精神。
三 教学重点：离子键和离子化合物的概念
难点：用电子式表示离子化合物的形成过程。
四 学情分析：本节知识比较抽象，学生掌握起来有些困难。针对学生实际应该让学生充分预习，
由简单的入手，逐层深入，采用边讲边练的方法，让学生掌握。
五 教学方法：学案导学 六 课前准备：
1 学生的学习准备：阅读课本，填写导学案空白，并结合预习内容找出疑惑内容。
2 教师的教学准备：阅读课本，认真备课，写教案，设计导学案并提前发给学生，上课前检查学生
预习情况。
3 教学环境的设计和布置：学生分为5组，根据实际需要讨论，探究，得出结论。 七 课时安排：1课时 八 教学过程：
（一） 预习检查，总结疑惑（检查落实学生预习情况，并了解学生疑惑，使教学具有针对性） （二） 情景导入，展示目标
PPT展示氯化钠的形成过程，小组讨论，探究导学案空白。 （三） 合作探究，精讲点拨
根据氯化钠的形成过程，小组讨论，探究导学案空白
1、离子键
称为离子键 ①成键微粒 ：
2
②成键本质： ③成键条件：
提出疑惑，小组讨论，老师加以提示，启发，诱导，得出结论：
1含有离子键的化合物均为离子化合物（如：大多数金属化合物、碱、盐类） 2 金属和非金属不一定形成离子键，例如：氯化铝 3非金属和非金属也能形成离子键，例如：氯化铵
学生根据结论，练习巩固：
例1. 下列化合物中有离子键的是（ ）
（1）KI （2）HBr （3）Na 2 SO 4 （4）NH 4 Cl （5）H 2 CO 3
提问学生，填写空白，其他学生加以纠错。
在化学反应中，一般是原子的 电子发生变化，我们可以在元素符号周围用小黑点（·或X）来代表原子的最外层电子，这种式子叫电子式。
老师强调：
例如：原子电子式：
离子电子式：Na+ Mg2+
练习巩固
例2 用电子式表示原子或离子： 钙原子 氮原子
钙离子 铝离子 氯离子 硫离子 铵根离子 氢氧根离子 过氧根离子
小组讨论，老师加以提示，启发，诱导，得出结论：
3
阳离子的电子式一般是离子符号本身，而阴离子的电子式要用方括号括起来。
让学生根据以上知识试着用电子式表示下列化合物：（注意相同的离子不能合并） MgO CaCl 2 ： Na 2 O 2
老师纠错，并强调，同时给学生展示例题3
例3.用电子式表示氯化钠的形成过程：
小组讨论，老师加以提示，启发，诱导，得出结论：
用电子式表示离子化合物的形成过程时， 左边写原子的电子式，右边写化合物的电子式，
中间用箭头连接，离子化合物还要用箭头表示出电子的转移方向，不写反应条件。
练习巩固
用电子式表示下列化合物的形成过程
Na Br： CaCl 2 ：
（四）课堂小结：
1.阴、阳离子之间的静电作用叫做离子键。
2.含有离子键的化合物均为离子化合物，离子化合物一定含离子键 3.电子式及用电子式表示离子化合的形成过程
当堂检测
1．下列说法正确的是 （ ）
A．离子键就是阴阳离子间的静电引力
B．所有金属元素与所有非金属元素间都能形成离子键
4
C．钠原子与氯原子结合成氯化钠后体系能量降低
D．在离子化合物CaCl2中，两个氯离子间也存在离子键
2．下列各数值表示有关元素的原子序数，能以离子键相互结合成稳定化合物的是 （ ）
A．10与19 B．6与16
C． 11与17 D．14与8
3．下列电子式或结构式错误．．
的是 A．OH-的电子式 B．NH4Br的电子式
C．Na2O的电子式： D．Na+的电子式：Na+
（五）发导学案，布置预习作业（预习第三节第2课时共价键）
九 板书设计：
（一）、离子键： 1、离子键
称为离子键 ①成键微粒 ： ②成键本质： ③成键条件：
注意：1含有离子键的化合物均为离子化合物（如：大多数金属化合物、碱、盐类）
2 金属和非金属不一定形成离子键，例如：氯化铝
（二）、电子式：
原子电子式：
离子电子式：Na+ Mg2+
注意： 阳离子的电子式一般是离子符号本身，而阴离子的电子式要用方括号括起来。 （三）、用电子式表示离子化合物：（注意相同的离子不能合并）
（四）、 用电子式表示离子化合物的形成过程：
注意： 左边写原子的电子式，右边写化合物的电子式，中间用箭头连接，离子化合物还要用箭头表示出电子
5
的转移方向，不写反应条件。
十 教学反思：
本节的设计采用了课前发导学案，学生提前预习本节内容，找出疑惑的地方。课上师生主要解决疑惑的知识，解决重难点，考点，师生共同探究得出结论，并边讲边练习巩固，进行适当的拓展提高，效果很好，达到了提高课堂效率的目的。本节课45分钟，其中情境导入，展示目标，检查预习5分钟，讲解10分钟，反思总结8分钟，学生讨论探究15 分钟，其余环节7分钟，能够完成教学内容。
在今后的教学中会继续努力，争取设计出更科学，更有利于学生学习的课堂，欢迎大家多提宝贵意见。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
