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视频标签：化学能与电能
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视频课题：高中化学人教版必修2第二章第二节化学能与电能_甘肃省优课
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高中化学人教版必修2第二章第二节化学能与电能_甘肃省优课
教学目标
1.知识与技能
(1)初步掌握原电池的概念和形成条件,理解原电池的原理。
(2)训练学生观察实验、分析实验的能力;培养学生分析总结问题的能力。
2.过程与方法
(1)通过教师创设问题情境、学生导学案的反馈和微课教学及实验探究,帮助学生自主建构原电池的概念,理解和掌握原电池的原理。
(2)通过导学案和微课并行的教学模式,引导学生以问题为中心发现问题、解决问题的学习方法。
3.情感态度
(1)通过对原电池工作原理及条件的探究,培养浓厚的学习兴趣,养成严谨求实的科学态度。
(2)利用实验进行探究,树立绿色化学理念,培养科学发展观,增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。
2学情分析
本节课是人教版必修化学2第二章的第二节《化学能与电能》第一课时的内容。在现代社会中,学生对“电” 有着丰富而又强烈的感性认识。当他们了解了化学反应中能量转化的原因,并感受了探究化学能与热能的相互转化过程之后,会对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣;据统计,青少年一节课中大约有10分钟左右会注意力非常集中,正是基于学生的这种心理特征及年龄特点,我通过实施导学案和微课并行的教学模式,把学生带进了“化学能与电能之间相互转化”的研究之中。
3教学策略选择与设计
根椐新课标的要求,在课堂教学中实施以探究为核心的多样化教学方式,本课根据导学案入手,通过微课教学、小组合作学习,实验探究来组织课堂教学。
1、从情景引入新课学习。
2、通过学生导学案上出现的问题,教师在运用微课视频教学的同时进行二次备课。
3、学生根据教师引导的三个问题,小组讨论,最终得出原电池的原理;构成原电池的条件;原电池正负极的判断等结论。
4重点难点
1.教学重点:原电池概念的形成、工作原理和构成条件的探究。
2.教学难点:通过对原电池实验的探究,引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
5教学流程图
6教学过程
6.1第一课时
6.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
从前在伦敦上流社会,有一位贵族夫人格林太太,幼年时因蛀牙补过一颗不锈钢的假牙。不料后来,她又因为车祸掉了一颗牙,为了显示她的富有,她装了一颗黄金假牙。自此以后,她就经常出现头痛、失眠、心情烦躁等症状。更奇怪的是,众多的医学专家为她检查后,都找不到病因,这位夫人整日感到精神萎靡,找遍各大医院会诊也不见效果。格林太太的病因到底是什么呢?
原来这种病态与车祸有关:“车祸—假牙—病症”。两颗假牙为活泼性不同的金属,与唾液中的电解质接触,会产生电流从而刺激神经使格林太太头痛。那么,为何会产生电流呢?
活动2【活动】导学案的检查与反馈https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.由每一组组长检查已经提前发下去的导学案,并将结果反馈给教师。
2.教师展示一名学生的导学案,并与其它学生一起点评该生做的导学案预备知识。
3.学生集体回答导学案自主学习。
导学案【预备知识】
1.在化学反应中,物质中化学能的变化通常表现为 ,即 化学能 转化为 。
2.金属活动性顺序表:
3.在氧化还原反应中:氧化剂 电子,发生 反应;还原剂 电子,发生 反应,氧化还原反应的本质是 。
导学案【自主学习】
一、化学能与电能的相互转化
1.直接从自然界取得的能源称为 如 、 、 等。 经过加工、转换得到的能源称为 如 等。
2.化学能与电能的相互转化
⑴间接转化
我国发电总量构成上,火力发电居首位。燃煤发电过程中的能量转化过程为 :
⑵直接转化——原电池
原电池是将 的装置。在原电池中氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行,使其间电子发生转移,在闭合回路下形成电流,可见原电池反应的本质是
活动3【讲授】原电池微课视频https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.学生观看微课视频:原电池的工作原理(见资源微课视频))
2.教师根据学生导学案中的反馈信息进行二次备课
活动4【导入】教师提出本节课重点探究及掌握的三个问题https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.原电池及其工作原理
2.原电池的形成条件
3.原电池的电极判断
活动5【活动】原电池的工作原理教学https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.原电池的工作原理教学流程:问题引导、实验探究、动画模拟、讨论交流、归纳总结。
2.实验探究
实验探究一
将锌片和铜片平行插入插入稀硫酸中,观察实验现象。
实验探究二
将Zn片、Cu片上端连接插入稀硫酸中,观察实验现象。
实验探究三
将Zn片和Cu片用导线连接(导线中间接入一个电流表),平行插入稀硫酸中,观察实验现象。
3.师生互动
(1)学生分组讨论实验探究一、二、三,每一次探究交流后请一名学生上台讲解,教师点评并与学生一起归纳总结导学案课堂探究一、原电池及其工作原理。
(2)师生共同归纳总结并板书
活动6【活动】原电池的形成条件教学https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.原电池的形成条件教学流程:比较实验探究、交流讨论、归纳总结。
2.实验探究
实验探究四
【实验探究】
(2)交流讨论:同学相互交流自己的解释与结论。
3.师生互动
(1)学生分组讨论交流三组实验探究,每一次探究交流后请一名学生上台讲解,教师点评并与学生一起归纳总结导学案课堂探究二——-形成原电池的条件。
【课堂探究】二、形成原电池的条件
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
(2)师生共同归纳总结并板书
二、原电池的形成条件:
1.自发进行的氧化还原反应(前提条件)
2.有两种活动性不同的金属(或非金属导体)作电极;
3.电极材料均插入电解质溶中;
4.形成闭合回路。
活动7【活动】原电池正负极的判断教学
1.原电池的电极判断教学流程:归纳总结。
2.通过前面的四个实验探究,师生共同归纳原电池正负极的判断方法及技巧。
3.师生互动
(1)师生一起归纳总结导学案课堂探究三————原电池正负极的判断。
[课堂探究]三、原电池正负极的判断
1.负极总是_______电子,化合价______,发生______反应;正极总是_______电子,化合价______,发生______反应。
2.电子流出的一极是__________,电子流入的一极是__________;
3.一般活泼的金属为________,活泼性较弱的金属或能导电的非金属为 __
4.电极质量减小的一级是 _________ 电极质量增加或有气 泡产生的一级是 ___
(2)师生共同归纳总结并板书
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