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视频标签：南京国民政府的统治
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：高中历史新课程新教材优质课《中外历史纲要》（上册）第七单元《第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》日照
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高中历史新课程新教材优质课《中外历史纲要》（上册）第七单元《第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》日照市莒县教学设计
《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》教学设计一、【课标要求】
了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。二、【教材分析】
本课存在两条线索:中国共产党在国民革命运动失败后，武装反抗国民党反动统治，探索新的革命道路是明线，也是主线；南京国民政府的建立、国民党反动派镇压革命为暗线，也是次线。国民革命失败后，中共认识到掌握武装力量的重要性，开始构建自己的革命武装。毛泽东在具体的革命实践中，探索出一条符合国情的“工农武装割据”新道路。但中共中央犯了“左”倾错误，第五次反“围剿”失利，中央红军被迫进行战略转移。长征途中召开了具有转折意义的遵义会议。此后长征取得胜利，中国革命进入新局面。
学生在初中已学过 1927—1936 年国共对峙期间的相关史实及其联系，教师可简化讲述史实。教师可在此基础上创设历史情境，着重探索中共从“城市中心论”转变为“农村中心论”的过程及原因，习得历史解释、史料实证、唯物史观素养；从时空角度整理长征路线，补充更丰富的长征史实，推动时空观念和家国情怀素养的培养。
1.借助史料分析，了解中国共产党领导武装起义的史实及长征路线，体会党在探索革命道路过程中的曲折和艰辛，认识中国革命要和国情相结合。
2.探究长征精神，认识长征的艰难险阻，体会中国共产党人为了信仰不怕牺牲、克服苦难的乐观精神，达成爱党爱国教育，涵养家国情怀。
【教学重点】:认识中国共产党开辟农村包围城市，武装夺取政权道路的过程。
【教学难点】:理解“工农武装割据”的意义，感受长征精神五、【教学过程】
以“追梦人”为主题，解读“中国共产党开辟革命新道路”
导入新课：播放歌曲《我们都是追梦人》
问：每个人都有自己的梦想。每一代人有每一代人的梦想，在近代，中国人民的梦想是什么？设计意图：回顾旧知，导入新课，激发学生学习兴趣。
讲授新课：
问：自鸦片战争以来，中国人民为谋求民族复兴，开启了艰辛的寻梦之旅，进行了一系列的探索，同学们回忆一下主要有哪些探索？设计意图：回顾旧知，与本课内容作对比，突出中国共产党的坚守。
（一）南京国民政府的统治
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学生自主学习，整理与南京国民政府统治有关的历史事件
设计意图：引导学生掌握历史事件的基本情况，培养历史解释的素养和时空观念。
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问：结合材料，总结南京国民政府统治下的经济呈现出怎样的特征？有何表现？影响民族资本主义发展的因素有哪些？
设计意图：通过设问，培养学生的阅读能力和概括能力。
（二）工农武装割据开辟革命新道路
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自主归纳课本 127-129页的历史事件，完成表格。
设计意图：引导学生掌握历史事件的基本情况，培养历史解释的素养和时空观念。
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（1）PPT展示材料：（中国）不是一个独立的民主的国家，而是一个半殖民地半封建的国家；在内部没有民主制度，在外部没有民族独立……在这里，共产党的任务，基本地不是经过
长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路
——毛泽东《战争和战略问题》
补充材料：井冈山，地处湘赣边界罗霄山脉中段，介于湖南酃县和江西宁冈、遂川、永新四县之交，总面积约四千平方公里。大革命时期，这几个县都建立了党的组织和农民自卫军，群众基础比较好；山由的茨坪、大小五井等地都有水田和村庄，周围各县农业经济可供部队筹措给养；井冈山离中心城市较远，交通不便，国民党统治力量薄弱；崇山峻岭，地势险要，森林茂密，只有几条狭窄的小路通往山内，进可攻，退可守。
问题：1、根据材料，说明“相反的道路 ”是一条怎样的道路？
2、结合所学知识分析共产党人为什么要选择这样一条道路？
（2）播放视频“工农武装割据”
设计意图：通过材料和视频资料，引导学生了解“工农武装割据”思想的基本内容及影响，认识农村包围城市，武装夺取政权的道路才是符合中国国情的道路。
3、（1）PPT展示红军长征地图
活动：结合示意图，概括红军长征的经过了哪些地方？设计意图：通过地图，让学生直观地了解红军长征的经过，体会长征的艰难。
（2）PPT展示材料：
材料：长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机••••••它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花，结果，将来是会有收获。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。
——毛泽东：《论反对日本帝国主义的策略》
忆秦娥•娄山关 清平乐•六盘山
（毛泽东 1935 年 2月作） （毛泽东 1935 年 10月作）
西风烈，长空雁叫霜晨月。 天高云淡，望断南飞雁。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 不到长城非好汉，屈指行程二万。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
从头越，苍山如海，残阳如血。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？问题：结合所学内容及材料分析长征胜利的历史意义和长征精神
设计意图： 通过材料，引导学生分析长征的意义，理解长征打开了中国革命的新局面的表现。
同时，深入感受长征精神，培养学生的家国情怀。
三、 圆梦：
通过本课的学习，我们可以看出，在一个经济文化落后的半殖民地半封建的东方大国进行革命、谋求民族复兴之梦，选择一条什么样的道路是首要问题。经历了南昌起义、秋收起义的挫折后，以毛泽东为代表的共产党人坚持从实际出发，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的中国特色革命道路。沿着这条道路，中国革命展现出蓬勃生机和活力，最终实现了民族独立、国家富强、人民当家作主的历史性转变，梦圆东方！板书设计：
寻梦----探索
国民党追梦----
共产党圆梦----盛世六、【教学反思】本课在设计时，充分考虑学生实际情况，以追梦人为主题，贯穿本课内容，有助于激发学生兴趣，创造性地挖掘和利用了教学资源。案例的运用，帮助学生理解重难点知识。本课主要通过小组合作探究的方式，凸显学生主体地位，有利于培养学生自主探究意识，并且把理论性的知识具体化、形象化。本节课也有不足，在课本知识的梳理上、材料的运用上不够深刻，需
要进一步改进提高。
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