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视频标签：中国民间艺术,贾晓昀
所属栏目：高中美术优质课视频
视频课题：高一美术鉴赏《中国民间艺术》(二)贾晓昀（河北）
教学设计、课堂实录及教案：高一美术鉴赏《中国民间艺术》(二)贾晓昀
《中国民间美术》教学设计
| 基本信息 | 名称 | 中国民间美术 | ||||||
| 教师 | 贾晓昀 | 课时 | 1课时 | |||||
| 所属教材目录 | 高一美术鉴赏 | |||||||
| 教材分析 | 中国地大物博、土地广袤，孕育出来的地方民间美术的种类繁多，是一门综合艺术，是我国传统文化珍宝之一。虽然它涉及到我们的衣、食、住、行各个方面，但是却与我们的现代生活渐行渐远。大到国家，小到民间艺人都在不遗余力的将民间美术发扬光大。作为美术欣赏课，更应该让学生了解什么是民间美术？它的种类和艺术语言有什么特点。激发学生的兴趣，使民间美术有更广大的群众基础，不仅是继承和发展民间美术的责任和义务，更是我们中华传统文化的复兴和发展。 | |||||||
| 学情分析 | 本课的教学对象是高一学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术鉴赏能力，因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸民间艺术品，学生进行感知体验，对民间美术有更深的了解。 | |||||||
| 教学目标 | 知识与能力目标 | 了解中国民间美术的定义，重点学习中国民间美术的泥塑、剪纸艺术形式。 | ||||||
| 过程与方法目标 | 通过自身感受，提高鉴赏能力。 | |||||||
| 情感态度与价值观目标 | 传承和发展中国民间美术的责任，通过泥塑中国梦娃，涵养中国精神。 | |||||||
| 教学重难点 | 重点 | 民间美术的艺术语言有什么特征？ | ||||||
| 难点 | 如何理解民间美术的艺术语言？ | |||||||
| 教学过程 | ||||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
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（一）导入 （二）授课活动 1．定义 2．种类 3．泥塑定义 特点 剪纸定义 特点 民间美术的艺术语言有什么特征？ 如何理解民间美术的艺术语言？ 剪纸艺术的新发展 |
播放视频 师：1.视频中出现哪几种美术形式？2这几种美术形式属于什么？ 师：民间美术定义？ 通过不同种类的美术作品进行分析和总结定义。 师：观察实物总结种类 师：泥塑的各个流派的特点： （1）北方：天津“泥人张”：写实 （2）河南浚县泥咕咕：有孔、色彩绚丽。 （3）陕西凤翔泥偶：写意、粗犷、豪放。 （4）河南淮阳泥狗是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术。 （5）惠山泥人阿福：造型丰满、简练，夸大头部，着重刻画表情。匠人特别重视彩绘，有所谓“三分坯子七分画”之说。 1．北派：大气质朴 粗犷 代表：河北蔚县剪纸造型写实、色彩大胆艳丽，完全突破了以往红、黄、蓝三色的单色剪纸。 2．南派：婉约柔美 代表：福建浦城剪纸 3．江浙派：扬州剪纸讲究以精致的工笔画为样稿，进行剪纸的创作。 学生活动：将学生分为四组对四组不同的图片进行分析：有什么造型特点？属于哪个流派？ 教师提问：请同学们观察图片，能否判断出它想要表达的是什么？ 寓意性：在民间美术中，用谐音的方式，将一组画面表达出吉祥的象征意义。如：五福（蝠）捧寿 连年有余（鱼）马上封侯（猴）等。 象征性：大家约定俗成的艺术语言，特定符号。 思考：民间美术与民俗有什么关系？ 听音乐《步步高》 启发学生说明：民间美术的最终目的是祈求丰衣足食、身体健康、幸福美满的吉祥寓意。既是艺术的语言，又是生活的语言，更是情感的语言。 ① 用剪纸形式创作出的美术片《葫芦娃》。 ② 2008北京奥运会徽章设计，将福娃用剪纸的形式做成徽章，非常有浓郁的中国气息。 ③ 家具、包、服装等。 |
（学生思考） 生答：1.泥塑 剪纸 2.民间美术 欣赏图片分析定义 宫廷美术：统治者 雍容华贵 文人士大夫美术：托物言志 民间美术：劳动者 质朴 学生通过对实物的观察总结出民间美术的种类：剪纸、年画、刺绣、玩具、泥塑。 学生通过对实物的触摸分析不同特点 学生分析： 1．北方剪纸：构图饱满，造型生动，色彩大胆艳丽，有浓郁的乡土气息。 2．福建浦城剪纸：有渔娘二字体现特点。 3．福建浦城剪纸：贴到鱼身上的礼品花。 4．扬州剪纸：线条清秀流畅，构图精巧雅致. 学生回答：蝙蝠（福） 连年有余（鱼）等。 让学生联想到过年的气氛 |
设计意图：以活泼的动画视频做导课，运用提问法来引发学生的好奇心。直接切入主题。 复习之前的知识，总结定义 通过自身感受得出结论 对新知识进行检验 说明民间美术贯穿于整个民间活动之中，他们的制作与民俗活动有着密不可分的联系。 |
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课堂小结 2分钟 |
结束语：我们的民间美术不仅在国际舞台上大放异彩，也以自己的方式让久违的文化又回归到我们的身边，作为我们新时期的中学生，在接纳继承文化瑰宝的同时，也要在不久的将来用自己的方式将它们发扬光大，尽早实现我们伟大的文化复兴梦，我们的中国梦！ | |||||||
| 板书设计 |
中国民间美术 一定义： 二种类： 泥塑 剪纸 三艺术语言：象征性 寓意性 |
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| 教学反思 | 应该由重“教”向重“学”转变。由教师讲授变为学生自我感受和总结。多提供实物培养他们对美术的感悟、对美术的热爱。 | |||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
