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视频标签：批判性思维
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：高中心理健康教育通读《Facts Opinions批判性思维》福建省优课
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高中心理健康教育通读《Facts Opinions》福建省优课
批判性思维教学教学设计：
Facts & Opinions
一、设计理念：
为什么朋友圈会成为谣言的重灾区？为什么我们看问题看世界总会有失偏颇？怎样才能避免盲目接受信息的危害？那就需要我们拥有批判性的思维。
批判性思维是基于充分的理性 和事实、而非感性 和传闻来进行理论评估与客观 评价的能力与意愿，它不为感性和无事实根据的传闻所左右。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。高中阶段是培养批判性思维的关键期。因此，我们设计了这样一节跟批判性思维训练有关的心理活动课——《Facts & Opinions》 。
二、教学目标：
1、了解什么是批判性思维 2、学会区分事实与观点
3、了解养成批判性思维的方式方法 三、教学重、难点： 1、学会区分事实与观点
2、了解养成批判性思维的方式方法 四、教学准备：
1、电影《十二公民》片段 2、教学PPT
五、教学方法：讲授法、游戏法、讨论法 六、教学对象：高一学生 七、课时：一课时 八、教学过程： （一）、游戏导入 游戏《我们的小秘密》 游戏规则：
请6位同学排成一排，由最前的同学开始传话，在传话的过程中，不可以让其他人听见传话的内容。计时1分钟。
师：这个游戏很有趣吧，那么它想要告诉我们什么呢？ 生：……
（小结）：听到的不代表是正确的，有可能加入了你个人的理解和个人的观点与感觉 （二）、区分事实与观点 1、名词解释： Fact（事实）：
就是能被证明是真还是假的一段陈述（比如，企鹅走路摇摇摆摆） Opinion（观点）： 表达一种信念、感觉、看法的陈述，无须证明（比如，我觉得薄荷巧克力冰淇淋最好吃）
2、初步判断：
师：请同学们判断图片中表述的句子表达的是观点还是事实？ 生：……
师：要区分事实与观点是不是很简单？ 3、火眼金睛：
师：下面有一则新闻，请找出其中代表事实的句子，或者代表观点的句子。
生：……
4、如何区分？
师：你们是如何区分的呢？ 生：…… （小结）：
有很多形容词（good, beautiful, ugly, bad ...），或比较级形容词的（best, worst, greatest ...）的，多数是一个观点性陈述。
文字和谈话中出现的那些带有意见倾向性和概括总结性的词儿（think, believe, always, feel, never ... ），含有这些词，说明这很可能是一个观点陈述。
数字、统计、科学、历史、非虚构 ... 这些概念往往和事实有更多联系。 5、观看电影《十二公民》片段
《十二公民》简介：该片讲述了一个由富二代杀人案引发的法庭对决。针对这个富二代杀人案有两个证人：死者家楼下的老头，他证实案发当晚他听到了富二代杀人还看见了富二代从楼上跑下楼的背影；住在街对面的女人也声称看见了富二代杀人的全过程。我们现在要看的片段是十二个陪审团成员如何找出老人证词中的纰漏。
师：同学们看了刚才的电影片段有何感想呢？ 生：…… （小结）：
即使是事实陈述，也会夹杂观点和偏见
我们所听到的不过只是一个观点，而非是事实 我们所看到的不过只是一个视角，而非真相
我们需要有着批判性思维，去伪存真，找到隐藏在观点中事实的部分 （三）、什么是批判性的思维
批判性思维：批判性思维是基于充分的理性 和事实、而非感性 和传闻来进行理论评估与客观 评价的能力与意愿，它不为感性和无事实根据的传闻所左右。简单的说：最基本的要求就是你对获取到的信息不能照单全收，而要经过自己独立的思考，经过一定的质疑。
（四）、演练场 现场即兴辩论赛： 辩题：优秀的人是孤独的
（小结）：今天的辩论不在于输赢，在于促进我们养成批判性思维的习惯，以便我们更加准确清晰地认识我们的世界。这是我们上这节课的主要目的，也是我对大家的期望。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
