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视频课题：信息技术基础第五章第一节第二小节“信息技术对社会发展的影响”《原来，二维码是这样来的》湖南省 - 湘潭
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沪科版高中信息技术必修信息技术基础第五章第一节第二小节“信息技术对社会发展的影响”《原来，二维码是这样来的》湖南省 - 湘潭
《原来，二维码是这样来的》教学设计
（一）教材分析
本节课的教学内容是上海科技教育出版社的普通高中课程标准实验教材书， 信息技术必修《信息技术基础》高一年级用，第五章《信息技术与社会》第一节“信息技术与社会”第二小节“信息技术对社会发展的影响”。虽然本章并没有涉及二维码的相关知识，但让信息技术与实际生活紧密结合，是本章课表设置的初衷。现在中国各行各业都进入了“扫码时代”，二维码作为当下被广泛使用的信息技术，对社会和个人都产生了重大的影响，所以有必要让高中学生学习相关的知识。
（二）学生情况分析
高一的学生大部分在生活中都接触过二维码，自己也使用过“扫一扫”功能， 知道二维码的应用领域，但是基本上没有自己制作过二维码，也不知道二维码的原理。
高一的学生已经有了一定的自主学习能力，乐意自己动手操作，可以在课堂上安排部分活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和动手实践能力。二、教学目标
1、知识与技能：
（1） 了解二维码的应用领域 （2） 掌握二维码的生成方法 （3） 知道二维码的制作原理 （4） 辨别二维码信息的真伪
2、过程与方法：
（1） 在制作二维码的过程中，学会自主学习的方法 。
（2） 在分析二维码的原理过程中，培养综合分析能力，训练逻辑思维。
3、情感态度与价值观：
（1） 在使用二维码的过程中学会辨别真假信息，养成正确对待信息技术的
价值观。
（2） 通过动手制作二维码，培养学生自主学习的能力，激发学生学习信息
技术的兴趣。
三、教学重难点
1、教学重点：二维码的生成方法。 2、教学难点：二维码的制作原理
四、教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
教师提问：
学生踊跃举 了解学生对
问题 1：同学们在生活中有没有 手回答问题 二维码的认
看过或使用过二维码？ 识程度，引出 问题导入 问题 2：有没有自己制作过二维 本节课的课 码？ 题和学习任 问题 3：知道二维码的原理吗？ 务 二维码的
应用领域 幻灯片演示：
幻灯片展示二维码的典型应用教师讲解：
教师讲解二维码的应用领域教师提问：
请同学们补充二维码还应用在哪
些领域？
教师提问：
二维码的外形有什么特点？
认真听讲
补充回答二维码的应 用。 观察二维码的外形特 点，回答问 题。
培养学生的问题分析能力和逻辑思维。
布置任务： 登录草料二 培养学生的
实践活动 1：六个任务任选其一 维码官网， 动手能力和
完成，生成常见形态的二维码。 完成学习任 自主探究的
二维码的 实践活动 2：对已生成的二维码 务。
能力。 制作 按要求进行美化。
学会欣赏别 幻灯片演示：
人的作品。 二维码的生成方法和步骤。 教师评价：
随机抽取两个学生的作品进行评
价。
二维码的原理 播放视频：
二维码的原理是什么？ 提问：
二维码的原理是什么？ 观看视频， 了解原理。
举手回答
二维码的安全性
幻灯片演示：
扫描红包和奖品的二维码，结果分别扫出钓鱼网站和手机病毒。提问：
扫描二维码告诉我们一个什么道理？ 提问： 二维码有毒吗？
体验二维码中毒；思考应用信息技术的时候应该注意的问题。
学会辩证地看待信息技术。
通过体验扫 描二维码活 动，学会辩证地看待信息 技术对社会 生活的影响。
小结
小结本节课基本知识点
与老师一起回顾课堂内 容并思考。 培养学生归
纳总结的能 力。
五、教学反思
本堂课的内容和操作比较简单，流程清楚，在老师只是简单示范的情况下， 大部分学生也可以通过自主探究很好地完成学习任务，成功生成可以扫描的二维码。并且，二维码与社会生活联系紧密。在这种情况下，学生对本堂课的学习有极大的兴趣，易于投入学习。在上课的过程中，学生参与度很高，动手操作很快， 不过也出现了很多问题，这就需要教师灵活运用教学机智。
总之，本节课流程清晰，结构完整，可操作性强，教师需要在课前做好充分的准备。当然，还有一些不足之处需要改进。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
