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视频标签：配乐朗诵,音频素材,获取与加工
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：沪科版高中信息技术选修2多媒体技术应用《配乐朗诵—音频素材的获取与加工》建设兵团省级优课
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配 乐 朗 诵
——音频素材的获取与加工
一、教材分析
本单元主要学习了音频素材的获取及加工，使用Audition CS6软件对音频进行录制、简单的加工和处理是本节课的重点也是难点，本课是在学生已掌握单轨音频操作的基础上进行复习巩固，制作配音朗诵作品。 二、学生分析
本节课的学习对象是高中一年级的学生，学生在上次课的教学内容前面已学习了单轨音频的录制、编辑操作，通过这部分的知识和技能的掌握和理解，对本节课的内容学习起到巩固、过渡、提高作用。本节课是对录制的音频文件进行剪辑、配音多轨合成制作朗诵作品，学生应该很感兴趣。本节课设计的明线是：学生通过录制朗读关于父亲、母亲的爱的文字资料，体会父母的爱，达到情感教育的作用，暗线是：学生制作配音朗诵作品，学习了音频编辑软件操作技能。 三、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、巩固单轨音频素材的录制、静音、去噪，调节振幅等常用编辑操作；
2、使用多轨合成制作配音朗诵，学习剪切、淡入淡出、使用关键帧调整音轨的音量等编辑操作；
（二）过程与方法目标
1、学生在示范多轨合成的操作过程、交流父母在生活中一天中为我们的事、归纳小结本节课学习内容等活动中，培养学生的语言表达能力；
2、学生通过微视频的自主练习操作，提高学生的自主学习探究能力；
3、小组同学为完成每阶段的任务，提高操作技能速度的过程中相互帮助，培养学生相互合作学习的能力；
（三）情感态度与价值观目标
1、通过录制朗诵关于父母亲爱的文字材料，培养学生体会父母爱的能力；
2、通过配音朗诵作品的制作，学生根据文字材料选择合适的音乐，提高学生的审美能力。
3、通过发言在生活中父母一天为我们做了哪事等话题，让学生学习表达对父母爱的方式。
四、教学重难点
教学重点：用音频编辑软件进行录制和编辑合成朗诵配乐的作品 教学难点：能根据朗诵配音的要求，制作合适的前奏音乐及背景音乐 五、教学策略
采用任务驱动法开展教学，提供微视频让学生自主学习探究，学生在完成任务的过程中相互讨论、帮助、合作，辅助教师教学演示、学生示范等教学方法，实现重难点的突破。 六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动
媒体使用 设计意图 过渡语
我们一起来欣赏一个文件。 欣赏老师的配音
朗诵作品，回答提问。
通过欣赏配音朗诵的文件，激发学生学习配音朗诵的兴趣，引入
引入 播放一段老师的配音朗诵
的文件，让学生欣赏。
思考：该段配音朗诵有哪些对象构成？
本节课朗诵配音的任务。 过渡语
上节课中我们学习了使用软件录制编辑朗诵，请一位同学上台带着大家一起温习下如何录音。
观看学生示范
电子教室教学演示功能
任务一 录制音频
给每个小组的同学提供一段关于父爱母爱的朗读素材。 录制朗读素材的音频，剪辑音频文件，包括剪掉多余的音频、调整振幅、去噪等，最后保存朗读文件。 提供微视频文件“音频录制与剪辑.mp4”供学生自主学习
复习巩固音频的录制与剪辑操作
过渡语 朗读文件、背景音乐、前奏多个音频文件，如何能够合适的混缩成一个文件呢？ 观看教师演示
电子教室教学演示功能
任务二 多轨插入音频 简单演示新建项目文件，对音轨插入音频文件。
发布“朗诵配乐”微视频文件
根据提供的音乐文件，选择合适的背景音乐、歌曲，插入到音轨合适的位置。 提供微视频文件“配乐朗诵.mp4”供学生自主学习 让学生初步了解多音轨的操作，通过欣赏作品，发现问题 过渡语
通过欣赏作品，会发现，朗诵的背景音乐音量应该比朗诵的声音音量要低，如何调整的？
任务三 剪辑多轨音频 在学生使用老师提供的微视频资料自主学习的基础上，请学生演示，为大家讲解怎么样实现音频的剪辑、淡入淡出效果、添加关键帧调节背景音乐的音量、文件的混缩等相关操作。
根据老师提供的微视频文件，自主助探究学习多轨音频的编辑相关操作。
电子教室教学演示功能
通过让学生演示，自主学习微视频、小组合作的方式，加深对多轨音频编辑的操作。 归纳小结 展示评价表，学生对照评价表，进行自我小结。
学生对照评价表反思：1、本节课巩固了哪些知识；2、学会了什么知识；3通过制作配音朗诵，回忆我的父母一天中为我们做了哪些事情，我们该如何从精神和生活上报答父母？
评价表
通过让学生对评价表的自我反省归纳，对本节课的知识进行归纳总结，同时体会父母的对自己细微的爱，知道如何去感谢父母，以及为什么要拥有一颗感恩的心的重要性
结束语
播放“感恩的心”的音乐，同时朗诵一段文字: 拥有一颗感恩的心，我们才懂得尊重他人，才懂得关心帮助他人，学会包容他人，并且知道努力学习工作，为创造美好的明天不断成长，迈向成功。
认真聆听，并保存，上传作业
七：教学板书
朗诵配乐
—Audition Cs6多轨合成
八：教学反思
本节课教学的明线是制作感恩的配乐朗诵作品，暗线是学习AuditonCs6多轨合成的操作，这个技术应用学生在平时的语文学习中经常会碰到，但通常是老师对个别朗诵好的学生辅导，本课的学习，能让每位学生认识自己的声音，自己的朗诵节奏，学生学习的兴趣浓，课堂参与率高，在信息技术上的学习和情感教育的表达方面，互动活跃，教学效果好！具体从以下几个方面的体现：
第一、本课选择的主题和导入贴近学生，学生学习有认同感。本节课的引入语和结束语都是我自己朗诵的配乐作品，学生听到老师的朗诵作品和声音，感觉亲切而真实，与本课的主题“配乐朗诵”紧扣，学生的学习兴趣浓。
第二、在教学的重难点处理方面，采用的方式灵活多样。学生既可以通过老师提供的微视频学习，也可以通过学习能力较强的学生在教师机上使用教师演示的功能，用投影的方式学习，还可以通过本小组的成员相互交流，不会产生老师霸占学生屏幕讲授的问题，学生自主学习的选择性强。学生欣赏自己和同学制作的朗诵配乐作品，注意力集中，收获感强。
第三、本节课的情感教育目标是教会学生感恩，教育方式上层层深入。学生首先从朗诵的文字材料就能联想到自己父母的爱，接着从老师提供的评价表中的问题：“一天中父母为我们做了哪些事？”，学生能想到每月住校回家时，父母就做好吃的东西，都是平时留下来的等，最后升华到感恩的主题，引导学生从生活、精神方面去感恩父母、他人、社会，从而实现本课的情感教育目标。
任务一：录制并编辑音频 剪切、静音、调整振幅、去噪
任务二：新建多轨合成项目 新建项目、在多轨上插入音频
任务三：多轨音频编辑 剪切、淡入淡出、使用关键帧调节音量、保存项目、混缩音频
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
