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视频标签：域名的一般知识
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视频课题：教科版高中信息技术（选修）网络技术应用2.1.1域名的一般知识-江苏省优课
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2.1.1域名的一般知识
一、教材分析
（一）教材地位及作用
本节课选自教育科学出社版、高中课程标准实验教材《网络技
术应用》第2章第1节《域名的一般知识》。本节共1个课时，本章主要讲述因特网的组织与管理，包括域名与域名的管理、IP地址及其管理及如何把计算机接入因特网。本节教学内容的安排主要是域名的一般知识及注册的相关知识。
（二）教学目标 1、知识与技能
（1）要求学生了解域名的概念及基本结构。 （2）要求学生理解域名系统的含义。
（3）理解域名的命名规则及技巧并能灵活应用。 （4）学会规范的申请、注册域名。
（5）理解域名是稀缺资源，是一种宝贵资源。
2、过程与方法
（1）通过小组合作培养学生与他人合作交流的意识和习惯。 （2）通过自主探究、提高学生自主学习、语言表达、逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观
（1）体验域名对于生活的价值和意义。
（2）明确网络域名存在的潜在问题，如钓鱼网站等，培养学生保护自身合法权益的法律意识。
（3）理解并遵守域名注册的伦理道德和法律法规，形成规范使用域名的意识。
（三）教学重点
（1）掌握域名的概念、基本结构
（2）熟悉顶级域名、二级域名、三级域名的含义 （3）理解域名系统的含义
（4）学会规范的设计、申请、注册域名
（四）教学难点
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（1）理解域名的概念、基本结构 （2）理解域名系统的含义
（3）学会规范的设计、申请、注册域名 二、学情分析
本节课授课对象是高一的学生。高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用域名来访问网站，知道一些常用网站的名字，具备一定的网络知识基础，但是对于域名的概念、组成及申请只有一点模糊的概念，没有真正意义上的理解。
三、教学方法
在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”为总的指导原则，结合所教学生的具体情况，我主要采用如下教法：
1、讲授法
本节课内容理论知识较多，域名的概念、域名基本结构、域名系统的含义等，比较难理解。因此以讲授法为主，教师通过类比法、借助图像展示等、启发学生思考，引领学生学习知识，抽象的概念变的通俗易懂。内容环环相扣、层层递进。
2、自主探究、小组合作学习
课堂任务四：小组实践环节：我的域名我做主。每个小组自主选择网站主题、设计域名。小组内讨论、评价、推荐域名设计最好的同学代表本组到讲台前展示学习成果，讲解该域名的含义，其他小组评价该域名设计好的地方与不好的地方，互相取长补短。在动手设计域名中体验并总结域名命名的技巧。
课堂任务五：案例分析，小组讨论：“域名为什么会被抢注”、“谈谈你对域名抢注的看法”等，启发学生理解域名注册的原则及培养学生规范注册域名的意识、与他人合作交流的意识。
3、直观演示法
域名系统的含义不好理解，PPT中借助图像给学生形象展示网络的组成，便于理解域名系统的含义。
4、练习法
课堂任务二、三：完成知识点的学习后，通过练习巩固知识点。对域名与网址的区别，各级域名的含义这些知识点及时检测巩固。
5、任务驱动法
课堂任务一：尝试从所给的网址中提取域名，看看别人是如
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何选择域名的？小组思考讨论：分析这些域名的由来。评价别人网站域名的价值，学习如何选择域名。观察写出的域名，初步分析域名的基本结构。
课堂任务四：小组实践：我的域名我做主。每个小组自主选择网站主题、设计域名。在动手设计域名中体验并总结域名命名的技巧。
课堂任务五：案例分析，分析域名抢注的原因及自己对域名抢注的看法。
6、点评法
小组之间，通过对学生回答的点评，师生共同总结，完成本课的学习任务。
四、媒体应用
录播教室、多媒体教学软件、导学案 五、教学过程
问题导入：思考：我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字？ 学生回答：有
教师总结：这个名字就是——域名(Domain Name)
同学们，你们平时怎么访问网站的呢？例如：访问百度网 学生回答：打开浏览器，输入网址。 教师启发：
http://www.baidu.com 这些字符是什么？ baidu.com 这些字符又是什么？ 引出本课学习内容——2.1.1域名的一般知识 新课讲授： （一）什么是域名？
PPT展示：域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字。 它的作用是方便网络之间的相互访问。
教师问：域名与现实中每个人的名字有一些相同的地方，比如：父母在给我们起名字时要考虑很多因素，哪位同学说一下，你的名字有什么含义？
学生回答：自己名字的含义
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教师总结：域名也是如此。
如：tsinahua.edu.cn gmgz.cn 观察以上域名，域名有什么特征？ 学生回答：域名便于记忆
教师讲授：域名与每个人的名字也有不一样的地方，比如：现实生活中，可以有重名字的，域名可以相同吗？ 学生回答：不可以。
教师总结：全世界没有重复的域名
设计意图：域名与现实生活中的名字类比，通俗易懂
课堂任务一
选择一些网站，尝试从网址中提取域名，看看别人是如何选择域名的？ 网站 域名 思考为何取此域名 百度 淘宝 搜狗 优酷
思考：大家从上面自己写出的域名可以看出域名有哪几部分组成？组成特点是什么？
设计意图：评价别人网站域名的价值。学习如何选择域名。观察写出的域名，初步分析域名的基本结构。 （二）域名的基本结构
1、以清华大学网站为例，分析域名的基本结构 tsinghua . edu . cn
机构名 网络名 顶级域名
顶级域名：代表国家、地区、大型机构
网络名：二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构组织机构名
三级域名：代表本系统、单位或院所的软硬件平台名称
2、为了防止重复、分散管理，域名系统采用层次结构，按地理
域或机构域进行分层。
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域名从右往左为较高的层次向较低的层次逐层缩小，每一层构成一个子域名，有.号分隔，并且在每个层次中都保持其意义的单一性。
设计意图：结合具体网站实例，学习域名的基本结构 3、域名与网址的区别
分析清华大学网站，思考域名与网址的区别
http://www . tsinghua . edu .cn
思考：（1）域名=网址？
（2）在网络世界中计算机是如何被标识的？
结合以下两个例子，分析如何唯一标识因特网中的主机？ http://www.gmgz.cn
http://www.tsinghua.edu.cn
设计意图：分析网址的组成，理解域名与网址的区别。借助图像给学生形象展示并解释网络的组成，便于理解域名系统的含义
课堂任务二
1、QQ邮箱站点（http://mail.qq.com）的域名是（ ） A http://mail.qq.com B mail.qq.com
C qq.com D 以上都不是
2、下列哪一个选项是一个网站的域名？（ ） A www.tsinghua.edu.cn B sina.com.cn
C http://email.163.com D ftp://ftp.qttc.edu.cn
设计意图：在实践中体会网址与域名的区别。 （三）常见顶级域名：
协议 主机名 域名 域名系统
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顶级域名 机构性质 Com 商业组织 Edu 教育机构 Gov 政府部门 Mil 军事部门
Net 主要网络支持结构 Org 非赢利组织 Int
国际组织 Country code 国家或地区
课堂任务三
1、分析以下域名的含义
nanjing.gov.cn nju.edu.cn 51zxw.net nju.org.cn lyg.js.cn
设计意图：学会从域名的基本结构逐层分析，理解域名的含义。2、现在，越来越多的人们通过访问域名来访问网站，有些不法分子针对这点设置钓鱼网站引诱人上当，请你判断下列哪个是正确的官网。
（1）中国工商银行 A、 www.1cbc.com.cn B、 www.icbc.com.cn C、 www.lcbc.com.cn （2）去哪儿网
A、 www.quner.com B、 www.qnar.com C、 www.qunar.com
设计意图：能够正确识别一些网站官网的域名，防止误入钓鱼网站，从而上当受骗。 (四)域名命名的一般规则
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1、域名中包含的字符 （1）26个英文字母 （2）10个阿拉伯数字
（3）“_”（英文中的连字符） （4）中文
2、域名中字符的组合规则 （1）不区分大小写
（2）域名的长度是有一定限制的。如：注册CN下的域名，三级域名的长度不超过20个字符。
课堂任务四——小组实践:我的域名我做主
（1）如果你要选择一个自己感兴趣的主题创建网站，你会用什么
域名？想一个自己喜欢的域名写下来。
（2）讨论所取域名是否合适，如顶级域名和网络名是否规范，选择的组织机构名是否恰当，有无非法字符等。
设计意图：自己动手设计域名，体会如何设计域名，总结域名命名的技巧。
3、域名命名的技巧 1、容易记忆
2、同你的行业有直接关系 3、长度要短
4、正确拼写英文单词或拼音 5、用你的商标或企业名称 6、不要侵犯人家的商标
设计意图：在动手设计域名中体验并总结域名命名的技巧。 （五）域名注册
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课堂任务五——案例分析
1、据了解，早在1996年，我国有大量的商标在国际上被海外公司抢先注册了域名。一家香港公司在美国将长虹、同仁堂、五粮液、红塔山、中华、青岛啤酒、海尔等大批知名商标在.com之下注册为域名，并一再向被注册的企业发信，表示愿意以不菲的价格将这些域名卖给他们。
2、观看春晚节目《俏夕阳》被抢注为域名、伦敦奥运会体育冠军名字被抢注域名。 思考：（1）域名为什么会被抢注？域名注册遵循什么样原则？
（2） 谈谈你对域名抢注有什么看法？
设计意图：对域名被抢注案例分析，引出域名注册服务遵循的原则。理解并遵守域名注册的原则，形成注册域名的意识及规范使用域名的意识
（六）课堂小结 1、什么是域名 2、域名的基本结构 3、域名系统的含义
4、各级子域名、域名的含义 5、域名注册遵循的原则
6、域名是一种稀缺资源、宝贵资源 7、学会规范的申请、注册域名 （七）课后实践 1、请访问西部数码www.west.cn查一查你的域名有没有被注册 2、把这节课自己设计的个性化域名注册下来吧！ 六、教学反思
本节内容是学生系统网络知识的一个开端。本节课沿着域名的概念、结构、命名的技巧、域名注册遵循的原则这条主线展开。内容环环相扣、层层递进。首先通过类比的方法为学生讲述了域名的概念，使学生对刚刚接触到的新的、抽象的知识有了形象、透彻的理解。课堂教学中主要采用讲授和任务驱动教学模式。课堂任务一：选择一些网站，尝试从网址中提取域名，看看别人是如何选择域名的？评价别人网站域名的价值。观察写出的域名，初步认识域名的基本结构。然后以清华大学网站的域名为例具体
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分析域名的组成，认识域名的基本结构。PPT中再借助图像给学生形象展示并解释网络的组成，便于理解域名系统的含义，抽象的理论知识变得通俗易懂。巩固环节完成本节课学习的检测，让学生分析几个网站域名的含义，从而加深理解域名的层次结构及各级子域名的含义。为了让学生对设计域名有深刻体会，设计了小组实践环节，选择感兴趣主题创建主题网站，设计域名。学生创意很多，设计了许多好的域名。学生在设计域名中感受到乐趣无穷，培养了学生的动手能力和探索能力。作为老师，充分感受到学生创意、眼光、智慧带来的灵感碰撞。在此师生共同总结域名命名的技巧。域名注册部分，案例分析环节：分析域名抢注的原因及自己对域名抢注的看法。引出域名注册的原则及域名资源的稀缺性，学生明白了要有注册域名的意识。为课后实践把这节课设计的域名注册下来做铺垫。学生在案例分析中即学会了知识又学会了在网络世界中既要遵守网络道德也要保护自己的合法权益，提升了网络信息素养。通过这节课的学习，老师和学生都受益匪浅。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
