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所属栏目：高中英语说课视频
视频课题：高中英语说课实录 Chapter 4Father and Son 王冠
教学设计、课堂实录及教案：有些课文题材与学生现实生活有密切关系，影响到学生生活（工作和学习）的质量。但这种生活现象与个人结合起来看又是五花八门的。用课本剧、小品以及辩论的听说形式显得不合适。此时就可以考虑作“社会调查”进行采访来收集信息资料，并进而指导学生分析信息资料，进一步提出结论。当然，同时锻炼了听说能力。高中统编教材第五册Unit One Skip breakfast 和牛津教材高二年级第二学期 Unit Four Father and son 而后引发的话题Generation Gap都是很好的采访题材。
为了更好地培养和训练学生的听说能力，尤其是说的能力，小班化教学在不少的学校因运而生了，但我总觉得我们在运用时因果倒置了。是因为需要而存在，而不是因为存在而需要。小班化是语言学习的要求，是为学生和老师，学生和学生之间更多的语言交流创造可能；是为口语的实践提供时间和空间；是为学生听说能力的培养提供保障。理解了需要会主动去运用；只看到存在是被动操作，时而又会忘记了它的存在，久之，忽视了它的存在，再久之，无视了它的存在。语言不会在应用中忘却，交流是它的生命。而我们有时只在公开课上才体现小班化教学的优势，为营造一点课堂气氛，才搞一点讨论或探讨，那又是因为存在而需要了。因为语言学习的特殊性，所以小班教学有存在的价值和意义，而我们往往在二十多个学生的班级里依然只听到教师孤独的声音，这种换汤不换药的“哑巴”教学抹杀了小班化教学的意义。知道课因为学生的参与而精彩，就不折不扣地去实现它。
教师在备课开始时应当通读本学期全部教材，通览各课文题材及内容。然后在开学初甚至在假期里，制订配合课文，结合课文的全部听说活动计划。不宜太少，或只在公开课上使用，学生会觉得很假，象演戏；亦不能过多，否则师生全部精力扑在准备工作上，到最后成为负担，导致学生产生畏惧感。同时，各种听说活动的频率要相对平均，不可一学期尽是演戏，让学生在变化中寻求到乐趣，在快乐中学到知识，从而实现“要我说”到“我要说”的转变。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
