联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：English diar
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高中英语人教版选修英语写作How to write an English diary 云南省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
How to write an English diary 教学设计
一，教学材料分析
本课题选自人教版选修（语言知识与技能类）英语写作Unit 2 Diaries writing部分。日记是英文写作中的一个重要部分，在选修七unit3 using language 部分的文章A new dimension of life 中，学生学习了部分关于英语日记的知识。本节课将本单元的写作要求和A new dimension of life 文章中非常优美的文字进行了整合,帮助学生了解英语日记的基本格式，并且学会仿写优美的英文句子并运用到写作中。 二，学情分析
本课授课的对象是高二第二学期的学生，总体基础较为薄弱，虽然学生经过一年半的英语学习，掌握了一定的词汇和句型基础，但是对于如何进行深层次地语篇内容分析，语言特征分析以及读后仿写还比较生疏。因此，分析语篇结构和开展读后仿写对学生来说是一个新的尝试，也是本堂课的一个难点。 三，课堂设计思路
本节课为读写结合课，读后仿写,以读促写。
阅读部分分为两部分，第一部分是学生在课下再次阅读A new dimension of life，熟悉文本并从中提取可模仿好词好句；第二部分的阅读是课堂阅读，从一篇英文日记出发，学生通过阅读梳理篇章思路，探究文本形式以及分析语言特征，探究英文日记的基本结构和组成。在通过这两部分阅读掌握的知识基础之上，学生对日记中的语言进行改造加工。然后根据所学篇章结构知识和语言知识，学生仿写一篇关于元阳梯田的英语日记。 四，教学目标
1，学生能够通过阅读日记范本分析理解和掌握英语日记文体的基本形式和语言特征。 。 2，学生能够在阅读文章基础上挖掘和捕捉好词好句，并学着模仿。 3，学生能够在读后仿写一篇话题英语日记。
4，学生能够通过日记仿写的形式培养家乡文化自信和尊重自然的思维品格。 五，教学重难点
教学重点在于语篇结构分析和语言的改善，难点在于仿写部分的灵活运用。 六，教学步骤
Step1 Warm- up & Lead-in (2mins)
1, Greetings
2, Show the writing task of the class
3，Show some pictures about Yuan Yang to lead to the topic.
设计意图：通过师生问答互动和图片展示的方式引出本节课的元阳梯田的话题。 3, Step2 Reading (6mins)
Students read the diary and discuss with each other to analyze the organization.
Thursday 16th May Sunny I was drinking a glass of juice and thought of the trip to Yuan Yang terraced fields last week. It is one of the most beautiful view I have ever seen.
The first thing I saw was thousands of fields and they look like stairs. I was so excited to see the amazing view. Also, I was impressed by the colors of the fields under the sun. Then,when we finally waited for the sunset, the fields looked just like a giant picture. The view was quite great.
I was proud of the wisdom that the Hani people showed in building up the terraced fields. Also, I was so delighted and I thought i was so small in front of nature.
The format(格式) of an English diary.
Para1:
Para2: Para3:
Tense:_____________
Person:_________ _____________
设计意图：学生通过阅读和讨论的形式分析英语日记的格式，语言特征和语法要求，属于in-put过程，为后段写作做准备。
Step 3 Language improvement(10mins)
1,I was drinking a glass of juice and thought of the trip to Yuan Yang terraced fields last week. It is one of the most beautiful view I have ever seen.
改：I was sitting in the warm night air______ a glass of juice_______________ (回想)the trip to Yuan Yang terraced fields,________ is one of the most_______________ view I have ever seen. 2,The first thing I saw was thousands of fields and they look like stairs.
改：The first thing_________________（我意识到的）was thousands of fields and they look like stairs.
3,I was so excited to see the amazing view.
改：______(see)the amazing view, I thought _________________________.(浑身的细胞都苏醒了)
4,I was so delighted and I thought i was so small in front of nature. 改：我的心跳的很快，我觉得自己在自然面前不过是沧海一粟。
_______________________________________________________________________________. 设计意图：该环节是本堂课的重点之一，学生以小组形式要通过课下阅读的A new dimension of life 这篇文章来对可利用的好词好句进行填空和赏析，属于in-take的过程。学生在这个讨论环节既要学会赏析，也要学会通过赏析来把相关句子内化成自己的语言知识，并为写作做好第二阶段储备。
Step4 Writing(15mins)
According to what you have learned, try to organize the language and draft an English diary about the Yuan Yang terraced field.
设计意图：写作环节是本节课的重点之二，属于out-put的过程，学生基于以上两个阶段的准备进行英语日记的创作。创作过程以元阳梯田为基础，既可以运用学生已经储备的知识进行描述，也可以学习使用本节课所学的相关句子进行模仿再创作。
Step5 Showing (7mins)
展示方式分为两种：第一是让学生到黑板上进行创作然后再进行点评。第二是利用教室的投影设备进行展示并点评。然后再展示教师的例文。
设计意图：该环节属于editing, 即当堂点评学生的写作成果，既可以在第一时间检测本节课学生的学习效果，也能及时指出学生写作过程中存在的相关问题。 Step6 Post-writing
课堂结尾部分播放教师利用音视频软件制作的关于元阳梯田的视频。 设计意图：作为本节写作课的收尾，视频分享可以帮助学生了解学习过程中可以利用信息技术手段获得既丰富又有趣的知识。此外，也通过这样的方式培养学生对于家乡文化的兴趣感和自豪感。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
