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视频标签：爵士乐
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视频课题：高中音乐人音版音乐鉴赏第十三单元第二十三节爵士乐_福建省优课
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高中音乐人音版音乐鉴赏第十三单元第二十三节爵士乐_福建省优课
教学内容
“人音版”普通高中《音乐鉴赏》第十三单元经典流行音乐——爵士乐精粹。
2设计理念
依据音乐新课标中“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的理念,在教学中,我主要强调音乐的情感体验,根据爵士音乐的特点,引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐。
3教学目标
1、欣赏爵士乐——《空虚布鲁斯》、《演艺人》和《南部之子》
2、知道爵士音乐的主要特点和有关爵士音乐的知识。
3、尝试用所学知识能听辨出爵士乐的风格特点。
4学情分析
本科教学对象是高一年级学生,这一阶段的学生具有一定的音乐鉴赏能力。但由学生对爵士乐接触比较少,没有太多的感性认识,虽然通过大量的资料收集,但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。因此在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐,让学生初步了解爵士音乐的音乐特点,鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动,激发学生学习爵士音乐的兴趣。
5重点难点
了解爵士音乐的音乐特点,进行简单的即兴创作和表演活动
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】听辨导入
1 对比听赏:
歌曲《小苹果》和 爵士乐《小苹果》
师:请大家分辨一下,两段音乐有什么不同?
2、 学生谈对音乐的理解
引出课题:“什么是爵士乐?”
(说明:对比听赏可以反馈出学生经过学习后对爵士乐的理解,并自然导入课题)
活动2【讲授】二、新课教学
一、爵士乐的起源一:布鲁斯
1、初听音乐《空虚布鲁斯》
思考:这种风格的音乐你听过吗?歌曲带给你怎样的感受?(可以从速度、节奏、旋律、演唱、音乐的感情色彩等方面说明)
教师哼唱旋律,出示课件图片,提示学生思考:为何忧郁悲伤?
学生谈音乐的历史背景(发挥学生的自主探究学习了解什么是布鲁斯)
【17~18世纪大量的黑奴被贩卖,黑奴因为怀念故乡和亲人,常常唱一种哀歌表达痛苦的心声。由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色,因此这种歌曲又被称为布鲁斯,蓝调或怨曲。】
2、复听音乐:学生随歌普哼唱旋律,感受旋律特点。
旋律分析,学生找出旋律中的降E和降B,了解布鲁斯音阶
老师出示改编《虫儿飞》的旋律让学生唱,感受布鲁斯音阶的特点。
学生总结布鲁斯的音乐特点:
【1.表达忧郁情感的音乐。2.布鲁斯音阶通常是降三级和七级音。3、旋律中多用切分节奏4、速度教慢,常为二拍子或四拍子】
(二)、爵士乐的起源二:拉格泰姆
1、初听拉格泰姆音乐《演艺人》
学生谈感受
2、复听音乐片段,
引导学生随音乐做律动,找出重音基本节奏型。
3、老师出示《两只老虎》改编的旋律让学生通过演唱来感受切分节奏和不规则重音的节奏特点。
4、再次听音乐片段
大家听完这段音乐有没有想动起来呢?它的切分节奏和不规则重音的节奏是不是给我们一种摇摆的感觉呢?现在请同学们通过肢体做律动来感受拉格泰姆的节奏特点。
OX OX OX OX (用手拍后半拍节奏)
XX XX XX XX (用脚踏节奏)
左左 右右 左左 右右
5、引导学生总结拉格泰姆的音乐特点。
6、教师总结:
拉格泰姆音乐特点:以乐器为主要表现形式,它的节奏主要以切分节奏和不规则重音的节奏为主,使音乐带有动感、幽默、欢乐、活泼的情趣。
7、布鲁斯和拉格泰姆的图表分析:
(三)爵士乐的发展:迪克西兰
1、初听音乐《南部之子》
思考:音乐的风格怎样?音乐中有没有布鲁斯和拉格泰姆的音乐成分?
2、复听音乐《南部之子》
思考:音乐有哪些变化?
吸收了布鲁斯和拉格泰姆音乐的成分,形成了有小号领奏的小乐队即兴演奏的音乐风格。
3、复听音乐片段
师:有哪些乐器演奏?主奏乐器是什么?
(钢琴、爵士鼓、小号是主奏乐器)
学生了解爵士乐队一般使用的演奏乐器是:大提琴、长号、钢琴、爵士鼓、萨克斯、小号和单簧管等(图片展示)
教师总结迪克西兰爵士乐的音乐特点:
它吸收了“布鲁斯”音乐和“拉格泰姆”音乐的成分,形成了一种由小号领奏的小乐队即兴演奏的特色。
活动3【活动】三、拓展与延伸
1、对比聆听不同风格的《茉莉花》并对歌曲进行爵士风即兴改编。
2、爵士乐的特点总结
活动4【测试】四、归纳与总结
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