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视频标签：旋律的基本形态,发展手法
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：人音版高中音乐选修创作《旋律的基本形态与发展手法（二）》辽宁省 - 沈阳
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人音版高中音乐选修创作《旋律的基本形态与发展手法（二）》辽宁省 - 沈阳
教材版本：
人教版高中音乐课标教材《创作》模块第二单元第五节
学情分析：
一群具有一定音乐素养的高二学生，他们具有一定的演唱、演奏技能，他们不满足这些技能而选择了《创作》模块。他们已学习了旋律的改编；旋律的进行。这节课，他们将继续学习旋律的发展。上课之前，他们将完成老师布置的研究性课题：探究歌曲创作中的重复与对比。
教学目标：
1、通过学生的课外研究学习和老师的课堂指导，让学生了解旋律基本
形态和发展手法：重复与对比。
2、让学生能在实践中应用歌曲创作的重复与对比的技法进行分析与创
作，并在全班交流。
教学重点：
初步掌握旋律的基本形态与发展手法：重复与对比。
教学难点：
应用重复与对比的创作技法进行歌曲分析和创作。
2
教学过程：
一、 导入
同学们，大家好！今天我和大家一起共同探讨歌曲创作中旋律发展的一些技法，先来放松一下我们的身心，播放《we will rock you》体会歌词旋律的重复性。首先，我们来欣赏几首歌曲，听完后仔细想想这些歌曲有哪些与你们探索的方法一致？
课件：播放音乐《啊，朋友》、《欢乐今宵》、《追梦赤子心》
显示乐谱及歌词
学生分组讨论并回答：----------
同学们回答的比较全面，这些歌曲中所用的重复和对比就是我们今天这节课所要探讨的课题。
二、 旋律发展的创作探究与体验
一）、引导各组学生把老师布置的研究课题：歌曲旋律发展的手法结果进行分析与点评。
二）、教师小结并新授歌曲旋律发展的手法
同学们，刚才大家所探究的歌曲旋律发展手法：完全重复、变化重复、模进、变奏、对比是我们这节课所要讲的重点。下面我们逐一分析：（展示课件）
1、完全重复：
将乐汇或乐句不变地进行重复。重复可以加深对音调的印象。 例：《啊，朋友》（课件展示乐谱）
2、变化重复：
乐汇或乐句的局部略有变化的重复。变化重复不仅加深了印象，而且使音调有一些变化。
A 同头异尾 B、同尾异头 C、同两头异中间 D、同中间异两头 3、模进：
把某个音乐主题片断作为原型，整体移到不同的音高位置上进行重复。
例：《说散就散》（课件展示乐谱） 4、对比：
主歌和副歌在音区、旋律力度、速度等方面形成鲜明对比。 例：《我的祖国》（课件展示乐谱）
三、 学生尝试歌曲分析与创作
1、复习节奏型，模唱音乐旋律 。课件展示乐谱，学生分组讨论并回答。 2、欣赏音乐片段（微视频 教师技能展示），分析其旋律应用哪些展开手法？并指出其中重复、摸进、对比的部分。 3、课件展示乐谱，学生分组讨论并回答。 4、学生分组创作
教师巡行指导，选择一组较优秀的作品展示。 四、 总结。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
