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视频标签：登泰山记
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视频课题：统编部编版教材高中语文省优质课大赛_《登泰山记》
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统编部编版教材高中语文省优质课大赛_《登泰山记》
高山俯首，海日壮胸
登泰山记
教材理解：
对于姚鼐的《登泰山记》，人多注重其景物描写，或认为它是体现姚鼐“义理考据辞章”主张的代表作。但细推文意，却可见其中叙述写景仅属外在皮相，作者此番游历、此篇作品乃为发抒情感、彰显人格。引导学生学习经典，应回归文本，咀嚼品味，才能得其根本，深度触及，进而领略经典魅力。
学习目标
1.理解姚鼐登泰山的意旨，体悟其冷峻文字底层丰厚的感情；
2.感知姚鼐笔下的泰山形象，理解并积累泰山的文化意蕴。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、导入新课
同学们好！今天我们共同学习桐城派古文大家姚鼐的《登泰山记》。这是他43岁以衰疾养亲之名辞官后冒着风雪、跋涉上千里路登游泰山后所写下的名篇。他在《晴雪楼记》中说：“余驽怯无状，又方以疾退，浮览山川景物，以消其沉忧。”你在读的时候是否感受到了他的“沉忧”了呢？有人说，“（姚鼐）仅着意于游程的记述、时令特征的描绘和景物的刻画，却较少个人感情的流露和议论，这是姚鼐记游作品的又一特点”。对于这个评价，你是否赞同？
今天，我们通过品味文中语句，共同感受姚鼐文字底层的情感。
二、学生初感文中情
学生根据个人理解，立足文本，对于《登泰山记》中呈现感情之处畅抒己见。
三、师生共探字里情
思考：首段是否有感情？
参考：没有，因为没有“我”的参与。（追问：是否真的没有“我”——为“最高日观峰”的争议铺垫。）
（一）登山下山两般情
1.“自京师……至于泰安”：
提示：注意阅读的语气节奏：读来一气呵成，毫不停顿，上千里路，浓缩于区区26字。表现内心的急切和行动的坚定。
2.“古时登山……世皆谓之天门云”：
思考：为何提及未曾经过的“东谷”？带有怎样的感情？（古人所选的东谷艰难还是姚鼐所走的西谷艰难？）
参考：追宗怀远；不及古人的遗憾。
3.“是日观道中石刻”：
思考：作者“观”的状态如何？匆忙急切还是闲逸轻松？
小结：作者在泰山之巅究竟经历了什么，让他的情绪出现了如此改变？
（二）晚照日出各有情
1.晚照图景——突如其来的惊喜
（1）品读“及既上”前后两句，感受景象变化背后的情绪变化。
提示：读“磴不可登”，感受其紧张艰难；读“苍山负雪，明烛天南”，感受其磅礴开阔；体会“几”字带来的坚持与自豪。
（2）品读“道中迷雾冰滑”与“而半山居雾若带然”，体味情感变化。
提示： “雾”的变化体现了人物内心怎样的变化？感受“然”的传情效果。
（3）品读“苍山负雪，明烛天南”，感受其中的力量及作者的情感。
提示：“负”字可见作者看待群山怎样的态度？——坚忍，令人敬仰。
小结：夕照无限美，为何不多写？——突如其来的意外惊喜，并非自己登山的目的。（相当于赠品）
2.日出图景——不曾失望的等待
（1）从“待日出”的叙述和描绘中，你能感受到作者怎样的情感？
提示：特定的时间（年底，3-5点）——急切；
恶劣的环境（大风、积雪、击面）——坚定。
“亭东自足下皆云漫”的多重指向——视线迷蒙，环境恶劣；
“自足下”——身处云端，自豪惬意。
（2）品读“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”，感受其情。
提示：“稍”见出时间的推移，视觉渐次清晰——期待；
“白若摴蒱”的比喻，将山比作玩具——全新角度，人大山小，新奇得意；
想象“立”的姿态——山“立”与我“坐”相应，颠倒反常，自崇自得；
“山也”如何翻译，诵读语气——“这是山啊”。惊奇还是轻视？睥睨之豪情。
（3）品味“云一线异色，须臾成五彩……下有红光动摇承之”一处，想象作者情态，诵读，通过语气节奏呈现其中情感。
提示：屏住呼吸，有紧张感；惊心动魄；美好景象瞬间千变万化，目不暇接。
（4）品味思考“或曰，此东海也”一句，感受作者之情；
提示：作者在此句后未置可否，请学生根据前后内容为其续写表态。感受其隐藏的情感。
参考：唯有东海之浩瀚博大才能承托太阳——胸襟为之开阔，郁积为之一吐，境界为之宽大。
（5）想象“或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”的画面，体味作者感情。
提示：紧承“东海”浩瀚广博境界再看群山，作者情感发生怎样的变化。
“偻”的姿态与作者的心理折射：看群山鞠躬向己，有征服感、悲悯心。以山的卑微衬托人的高大傲岸。
小结：此前冒风雪、登石磴的前倾身躯而今昂然挺直，山的姿态在他眼里从“负”到“立”再到“偻”，姚鼐在日观峰上找到了人的高贵尊严。孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”， 此时，他和古人心意相合了。
（三）勾勒泰山见隐情
1.第五段文字写泰山印象，是否有“我”的存在？
（1）明确本段与此前文段的关系；
（2）引导学生体味文中之“我”：
山体瘦硬，山石方正，山松坚忍高洁、山水静默沉寂——泰山即我。
2.“至日观数里内无树，而雪与人膝齐”勾勒了日观峰怎样的形象，有何意义？
孤悬隔绝，远避尘嚣——为自己的独立人格、避世选择画像。
三、解题释疑味深情
1.泰山最高峰是天柱峰，也叫玉皇顶。可是姚鼐偏偏说‘最高日观峰’。如此明显的问题，作者竟然会搞错，为什么？是真的不知道，还是故意为之？（思考：第一段果真无“我”？）
（小结之意）
2. 天下何处无山，何处无绝峰，为何他定要千里迢迢、风雪载途来到泰山，并且写下了这篇《登泰山记》呢？
（思考泰山的文化意义，精神意义……）
四、古今共写泰山情
古人云：登山则情满于山，观海则意溢于海。姚鼐在纂修官任上备遭排挤，于是毅然辞职；历尽艰难，于除夕日登上冰雪覆盖的泰山高峰。他选择隔绝人世、远避尘嚣的日观峰，实际上也是自己心迹的流露；他放弃团圆之乐、不顾迷雾冰滑，登上绝顶，望太阳初升，看群山鞠躬，彰显了傲岸大写的人格形象。
人的一生，难免会遭遇坎坷不顺，当你被繁杂裹挟之时，你的心中是否也有一座巍巍“泰山”呢？或许你会登高远眺，或许穿街寻巷，或许跋涉书山，或许独步远方……在这个过程中，你也会发现那个坚毅的我、自由的我、大写的我，你也在书写着自己的“登‘泰山’记”。
五、板书设计
登泰山记
姚鼐
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