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视频简介:

小学班主任基本功大赛班会课展示宣城市小学_主题班会《我最爱读的书》

视频标签:班主任基本功大赛

所属栏目:小学班队会活动课

视频课题:小学班主任基本功大赛班会课展示宣城市小学_主题班会《我最爱读的书》

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宣城市小学_主题班会《我最爱读的书》

 
宣城市第三届中小学班主任基本功大赛
 
 
 
 
 




 
 
 

班会题目 我最爱读的书
活动背景:
海伦海勒说过:“一本好书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”读书可以增长知识,可以开阔视野可以陶冶情操可以让人拥有丰富的精神世界。书永远都是伴随学生成长的好朋友。
随着年龄的增长,小学三年级学生自主意识在逐步提高,开始自主选择课外读物了。在他们有这种阅读需求的时候,我们需要教给他们正确的读书方法培养他们良好的读书习惯。尤其在当今书籍与电影、网络、游戏、电视存在竞争的情况下,我们应让读书成为对学生最有吸引力的精神需求,引导学生正确选择自己最爱读的书。
班会目标:
1认知目标:让学生在活动过程中学习推荐图书的方法,并能分辨健康与不健康的书籍,懂得静心读书的诀窍。
2、行为目标:通过活动,培养学生读书的兴趣,激发学生爱读书的热情,使学生体会到读好书有益。
3、情感目标:使学生乐于读书,养成读好书、好读书的良好习惯。
班会准备:
学生准备:准备自己最爱读的书,制作并完成好书推荐卡。
教师准备:多媒体课件、小读者证、闯关贴纸等。
 
班会过程
一、走进神奇阅览室,了解学生爱读的书
1、营造浓厚书香氛围
师:大家好,我是张老师,其实我还有个神秘的身份,是——生读卡“神奇阅览室”管理员,想参观我的神奇阅览室吗?我们已经来到了门前,要打开我的神奇阅览室需要的不是钥匙,而是一个神奇口令!你们看:
播放视频《世界读书日开门篇》。视频《世界读书日开门篇》简介:有人想进人一个房间,却拿起一串钥匙来开门,他一把一把地试,但门就是打不开。他急得脸上的汗都出来了。突然,他灵感来了,拿了一本书放在锁上,门居然开了,光芒出现了.....
师:同学们,你们现在感受到了书籍的魔力了吧!
2、书精灵们自我介绍。(课件展示、播放小精灵录音)
故事书小精灵:Hi,大家好,我是故事书小精灵,我的肚子可大了,童话、神话、寓言一箩筐,我们不仅生动有趣,还能让同学们明白各种道理呢!
漫画书小精灵:我也来说两句,我是漫画书小精灵,我们形象的画面,吸引人的情节,让大家读着可有趣了!
自然科普书小精灵:我是自然科普书小精灵,从我这儿可以了解到大自然的美丽风光,可以了解到动植物的奇妙之处,我还能让同学知道一些生活常识:地震时怎样自护?有雷时怎么办?
你们喜欢我们吗?
3、说说自己喜欢的书。
同学们请各自说说自己喜欢的书。
书精灵建议我们来玩个小游戏,给大家一分钟时间思考,然后我们比比谁一口气说的书名最多。
生各抒己见。
4、设计闯关赛:
书精灵:原来同学们这么爱读书,我们欢迎大家加入我们的小读者行列!你们有勇气接受过三关的挑战吗?
师:你们面前有一张小读者证,贴上三张贴纸就能闯过三关顺利成为我们的小读者了!

读书使人心明眼亮。-----伏尔泰
 
小读者证

 
姓名:
班级:

           
     
 
 
 
 

设计意图:本环节通过老师的神秘身份,将同学们带入情境;观看《世界读书日开门篇》视频,使同学们感受到书籍的魔力所在;各类虚拟人物小精灵的出现,与同学之间的互动,活跃了气氛,让同学们沉浸其中,小精灵们的出现引导了同学们积极的参与,推进了课堂,使课堂因此灵动起来;小读者证拿在手上,也增添了同学们读书的仪式感。
  • 由己导入,推荐最爱读的书
(课件展示、播放《查理与巧克力工厂》录音)
1、介绍《查理与巧克力工厂》,知道介绍方法
师:咦,你怎么跳出来了,不好意思这本《查理和巧克力工厂》是我小时候最爱读的书。(发出打字的声音)
(故作神秘状)什么?你要我把你推荐给大家,你们想听吗?
师:这本书里有一座全世界最大的巧克力工厂,第一次来到这儿,查理惊呆了:哇,飞流直下的巧克力瀑布,棕色的巧克力河流,薄荷软糖味的青草,工厂有个奇妙的发明室:这里有永远吃不掉的石头弹子糖,有从绵羊身上剪下来的棉花糖,有能长出柔软秀发的生发太妃糖,有冷天吃的热天冰激凌,我真恨不得舔上一口,最不可思议的是 ——
我还没说完呢,你怎么合上了呀?
  1. 学生上台推荐自己最爱读的书。(每组推荐一名同学交流。)
(1)提出要求:好书推荐会马上就要开始了,魔法书架都等得着急了,只要同学们说清自己喜欢这本书的理由,让其他同学也喜欢上这本书,就能通过第一关。自己最爱读的书和好书推荐卡准备好了吗?谁愿意试试?做个勇敢的爱读书的孩子!
(2)学生准备,完成《好书推荐卡》。
(3)集体交流,教师点评。
3、小组交流,互换好书推荐卡。
(1)小组交流要求。
认真倾听组员的发言,有三个组员喜欢你推荐的书,组长就可以为你贴上过关贴纸了!如果你喜欢组里同学推荐的书,可以和她互换好书推荐卡哦!作为管理员的张老师也会走进你们小组,要是你推荐的书让我爱不释手,我也会和你互换好书推荐卡哦!继续我们的好书推荐会吧!
好书推荐卡
【书名】:
【作者】:
【出版社】:
【价格】:
【内容介绍】:
【作者介绍】:
【本书看点】:
4、小结,推荐读书的好去处和著名儿童作家。
刚才大家推荐了自己最爱读的书,有的书中有美丽善良的主人公,有的有精彩无比的故事,有的语言生动优美,这些有益的好书得到了大家的喜爱,也让魔法书架十分喜欢,他想要和这些好书交上朋友,也要和这些地方交上朋友,它们是——新华书店、图书馆,  
还要和这些作家交上朋友,他们是郑渊洁、杨红樱、沈石溪、罗尔德……
5、恭喜同学们顺利通过第一关鼓掌吧!
设计意图:教师用童话般的语言来介绍《查理与巧克力工厂》这本书,不仅吸引了同学们的眼球,还教会了同学们如何来介绍自己推荐的好书,为好书推荐会做铺垫。小组交流活动,不仅锻炼了同学们的交流、合作、语言表达能力,还让同学们的好书得以推广。本环节中,老师也可以加入交换“好书推荐卡”行列,再一次提高了同学们的积极性。
三、读好书,自觉抵制不健康书籍
1、不速之客的宣言。(课件展示、播放嘻哈大王录音)
师:呀,不好,阅览室里来了一位不速之客。顺利把它赶出我们的神奇阅览室就能通过第二关了!看看他是谁?
我是嘻哈大王,它们说我是书家族的败类,把我赶出了神奇阅览室,你们别看我平时嘻嘻哈哈的,其实我可心狠手辣了,我要让所有的孩子,整日沉浸在各式各样的打杀游戏中,我的目标是侵占神奇阅览室,哈哈哈哈,我已经混进来了!
2、挑选出不健康的书籍。
师:这位不速之客是谁?(嘻嘻哈哈的动画书、打打杀杀的游戏书……)
他们来干什么呢?(赶走所有的能讲好听故事的故事书,能让孩子们长知识的科学书,整天让大家嘻嘻哈哈沉浸在打打杀杀之中,会让同学们找不到真正的自己,忘记自己是一名可爱的小学生,活在虚假的世界里。)
你们能让他的阴谋诡计得逞吗?
每个书架上混进了一本,谁火眼金睛找到了?真好,你已经能分辨清楚了。
这些书,有的没有意义,只适合偶尔读读,有的不文明的书,它们都不能成为我们最爱读的书。
3、名言小结
师:歌德曾说——引读
“高尚的人能让我们更优秀,读好书,能让我们更上一层楼。”因此我们平日里要多读好书!(师板书“读好书”)
录音:呜呜……我嘻哈大王又被赶出来了!
4、贴第二关贴纸:我们成功了,来给自己添上一枚贴纸吧!
设计意图:又是一位虚拟人物----嘻哈大王的出现,它的自述语言风趣诙谐,让孩子们认清了这位不速之客。它很会隐藏,一不留神就混入我们的书架,通过让同学们仔细寻找环节,使同学们更加清楚了这类书籍的狡猾。但是,再狡猾,也逃不过我们的火眼金睛。
四、好读书,养成专心读书的好习惯
1、了解让你容易分心的事物
又混进了一个不速之客,这次他乔装打扮得你认不出来了,他无影无形,他的主要目标是在你看书的时候让你分心,不能静下心来读书,你猜他可能会变成什么来引诱你?想想你平时看书的时候容易被什么打扰?
(可口的食物飘出的香味,外面的杂声、电视机里的画面,让你记不住书里的内容)
2、说危害,找方法。
你有办法战胜它吗?
(把注意力集中在书上,大声地把书读出来,给自己规定好读书的时间,养成每天读书的好习惯)
是呀,书精灵让我们看神奇阅览室墙壁上的格言,学生齐读,只要眼到、心到、口到,你一定能战胜黑色诱惑。
3、读故事,训练专心读书的方法。
让我们来接受第三关的考验吧!请拿出课桌里的故事阅读,即使遇到黑色诱惑你也不要理他,千万不要掉进他的陷阱哦!
这次我看到大家都很努力地读书,谁能告诉我高尔基有多爱读书?
4、小结:是呀,什么都浇不灭高尔基读书的热情。他还说他扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
我们也要像他一样好读书,读书时,不被周围的事物和声音干扰,那么读书会让你更聪明,成为你生活学习中最大的快乐源泉。(师板书“好读书”)
  1. 延伸拓展,养成天天读书的好习惯。
不过要养成专心读书的好习惯可不是一朝一夕的事,书精灵又有好建议了!大家都拿到了好书推荐卡,翻过来,书精灵写的一长串密码你看懂了吗?31个数字代表什么呢?
2021年10月
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书精灵让我们每天读一点书每天圈个圈,静心读书半小时以上,你就给当天的五角星涂满红颜色,相信你很快会读完这本书的,并且爱上这本书,更会养成专心读书、静心读书的好习惯!
6、贴第三关贴纸:我们又成功闯关了,书精灵让我们给自己贴上第三关的贴纸!
设计意图:阅读不难,难在坚持。本环节通过“不速之客”的乔装打扮,让学生对诱惑时时处处都心生戒备,请同学们说危害、找方法,解读“书精灵”的密码,再用表格的设计,将坚持的时间拉长,将读书的内容从学校延伸到家庭。
 
 
班会后延伸活动
读完同学们推荐的好书以后,可以选择读一读这些好书。这些类型的书都是适合我们阅读的,同学们可以在书店、网上购买。学校图书馆和班级图书角也备了一些。如果同学有,也可以互相传阅。
神奇阅览室给我们三年级同学推荐了一些书目。(课件出示)
《马兰的孩子》孟奇、杨飞/著
《神龙寻宝队:青铜巨人》谷清平/著
《中国古代音乐故事》刘婷竹/著
《爷爷的秘密剧院》张牧笛/著
《天鹿》(日)安房直子/著
《傻狗温迪克》(美)凯特·迪卡米洛/著
《长袜子皮皮》(瑞典)阿斯特丽德·林格伦/著
《将军胡同》史雷/著
 
恭喜同学们成为我们神奇阅览室的一员!今天我们就要分别了,这次游览你有什么收获呢?神奇的大门就要缓缓合上了,记得点击网址,与我们预约,我们下次再聊!
 
班会反思
此次活动,既是对前一段读书活动的总结,也是对下一步读书活动的推动,让学生明白了读书的好处。总结这节课,我感到:
1、让学生主动参与
在班会的准备过程中,为学生提供宽松的创新氛围,以学生为主体,从活动的设计与实施,都始终把学生放在主体地位。学生参与意识强,整个过程使学生受到了极好的教育,这种教育是他们的自我教育,学生更容易理解和接受,更容易变为自觉的行动。
2.加强了对学生课外阅读的指导
在一系列活动中指导学生选择健康、有益的课外读物,有计划地、合理地进行课外阅读,从课外读物中吸取营养,学会积累,学会运用。时时加强指导,完善了整个教育过程。
3.在活动中提高了综合素养
通过开展“我最爱读的书”的活动,学生的思想水平提高了,学习更主动、更积极了。而且,读书还拓宽了学生的知识面,陶冶了学生的情操,使他们懂得了该选择什么样的书。读好书是学生长知识、学做人的重要途径之一。让学生和书精灵交谈,就等于把学生领入了一个更大的课堂,书籍成了他们的良师益友,他们可以从中学到更多的知识,从中受到不同方面、不同程度的教育影响,正如歌德所说:读一本好书就像和许多高尚的人谈话。
本节课也有需要改进的,如小组交流的过程,安排还不够严谨,学生的活动设计和课堂实际还有差距。有待进一步提高。
 
 
 
 
 
 
 

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