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视频标签：导体与绝缘体
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：小学科学教科版四年级下册《导体与绝缘体》广西 - 贺州
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小学科学教科版四年级下册《导体与绝缘体》广西 - 贺州
《导体与绝缘体》教学设计
贺州市平桂区实验小学 雷敏
【教学内容】教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》
【教材分析】
《导体与绝缘体》是教科版科学四年级下册第一单元的第五节课。通过本单元前四课的学习，学生连接了简单电路，寻找电路故障，学会使用简单的电路检测器，本课内容是认识导体与绝缘体，通过实验探究让学生初步区分导体与绝缘体，并为后一课开关的认识和制作作铺垫，帮助学生对日常生活中家用电器中导体与绝缘体的认识，同时也是一次安全用电教育。 【学情分析】
通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。这节课是学生开始制定科学规范计划的第一课，如何悉心引导学生经历一个科学探究过程，这是本课教学设计的关键所在。四年级学生往往容易以自己原有的经验判断甚至是想像代替实际科学实验，因此，在课堂中强调科学活动的实证精神的培养，每个物体要检测两次以上、渗透了严谨细致的科学态度、强调学会分工与合作。 【教学目标】
知识与技能：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。
过程与方法：学习检测一块橡皮的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”的计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。
情感态度价值观：学会与人合作，形成尊重事实的科学态度，养成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。
【教学重点】用科学规范的检测方法检测区分17种物体是导体还是绝缘体 【教学难点】初步学会判断生活中的导体和绝缘体。 【教学准备】
1. 教师准备：电路检测器、橡皮、验电球。
2. 为小组准备：电路检测器、科学检测记录表、17种待检测物体。
【教学过程】
一、 复习导入、激发探究欲望
1. 观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流动的。 2. 引出课题。（板书：导体与绝缘体）
（设计意图：简单电路演示，通过简单电路中灯泡亮与不亮的原因分析，了解学生对导体与绝缘体的初始认识）
二、学习用电路检测器检测橡皮导电性的方法 1. 提问：怎样检测一块橡皮是否导电？
2. 预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。
3. 使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。 4. 用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。
5. 重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。
6. 得出结论：橡皮不容易导电。
（设计意图：亲自经历检测一块橡皮导电性的过程，学会并理解科学规范的检测方法，为后面的检测活动奠定基础）
三、检测身边17种物体的导电性
1. 在材料盒中为学生提供17种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。
2. 在检测前，要求学生对每一种物体是否导电做出预测，然后进行实验，并做好检测记录。（活动中，要关注每组学生活动的参与性、兴趣的持久性，鼓励他们学会合作。）
3. 待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果。
4. 在观察的基础上对17种物体进行分类，并从分类中发现一定的规律，由学生对导体和绝缘体做出自己的描述。（说明：对螺丝刀这样复杂物体可以引导学生进行识别，知道许多物体构成复杂，有的部分能导电，有的部分不能导电。）
5. 引出导体与绝缘体的概念。
四、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育
1. 引导学生观察教室里哪些电器设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。 2. 描述绝缘材料的用处，理解各种材料的作用。提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。
（设计意图：目的是让学生积累一些感性经验，加深对导体和绝缘体的认识，并注意安全用电）
五、总结
人们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。为了保障我们的安全，我们在生活中要做到安全用电，保护绝缘体。
（总评分析：总之，本课是一堂典型的科学探究活动课。在本课的活动中注重引导学生检测物体是否导电的“科学规范”性，悉心引导学生经历一个科学探究过程。重视学生对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题，从而发现规律，形成科学概念，促进学生的思维由具体形象向抽象逻辑过渡，真正实现小学科学课程的教学目标----提高学生的科学素养。）
板书设计：
导体与绝缘体
容易让电流通过 不容易让电流通过 安全用电
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
