视频简介：
视频标签：有人脸的器物
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视频课题：《有人脸的器物》小学美术人美版-沈阳市沈河区二经街第二小学
教学设计、课堂实录及教案：《有人脸的器物》小学美术人美版-沈阳市沈河区二经街第二小学
教学目标评论
1.通过欣赏古今有人脸的器物,了解它们的特点及表现手法,能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。
2.在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识,利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑法,制作有人脸的器物。
3.体验陶艺活动的乐趣,培养学生勇于创新的精神,并运用到美化生活中,提高审美品位。
2学情分析评论
四年级学生在之前的美术课上已经学习过一些基本的泥塑技法,如搓、揉、捏、压、盘等,并能进行简单的器物制作,有了一定的泥塑基础。这节课主要是在学生已有的基础上,继续学习利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑法,制作有人脸的器物。
3重点难点评论
教学重点:
以泥板成型法为主,综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法,表现有人脸的器物。
教学难点:
人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境 激发兴趣评论
(一)手工制陶视频欣赏
(二)观看教师制作表演:
1、教师用泥板成型法,演示器物制作。
2、请同学回忆操作要点
3、启发谈话:可以用哪些方法对器物进行装饰?
4、揭示课题—有人脸的器物
活动2【讲授】探究式学习评论
(一)表情游戏
关注屏幕,根据老师给的词条进行表演,五官尽量大胆夸张的表现。相互观察不同的表情五官都有哪些变化?
——惊恐、大笑、愤怒、搞怪
欣赏一组表情夸张的人脸图片—— 观察五官变化
(三)学生分组制作体验
创意大比拼——以小组为单位用学过的方法,每人制作一件人物的五官,尽可能大胆夸张的表现,选出每组制作最有特色的,共同装饰在老师制作的这个器物上……(限时一分钟)
(四)师生互动,共同完成笔筒装饰
1、教师挑选出最有特色的五官粘贴在笔筒,做细节处理,并引导学生总结装饰方法
2、小结并板书
表现手法:大胆夸张 变形
(五)作品欣赏——课件
1、《人头形器口彩陶瓶》 ——新石器时期
用人脸装饰器物并不是老师的独创,早在我国6~7千年前的新石器时期,就已经出现了用人头像装饰的器物!这件作品就是古人利用我们手中这样的陶泥经过捏制、晾晒,再经几千度的高温烧制、彩绘而成的。抽象的纹饰与质朴的人头像相结合,带给人一种古朴典雅的美。
2、《大禾人面铜方鼎》—— 商代
距今有3000多年的历史了,鼎是中国古代一种祭祀用的礼器,是权利和威严的象征。《大禾人面铜方鼎》 是中国唯一的以人面纹为饰的青铜鼎。鼎的纹饰雕刻精美,四面都有很写实的浮雕人脸造型,有很强的装饰效果。反映出商代青铜制作者高超制作技艺。
3、欣赏现代艺术家的精彩作品 —了解他们的精彩设计
4、欣赏同学们的作品
看看他们的设计又能给你带来哪些创作灵感!
说说喜欢哪一件,什么地方的设计比较有特色?
(六)启发谈话
你今天想设计一件什么样的作品?
活动3【作业】学生制作实践评论
作业要求:二人合作,共同完成一个造型新颖独特,表情夸张有趣,富有创意的人脸造型器物。
活动4【活动】学生创作 教师辅导评论
辅导要点:
1、鼓励学生大胆动手及创意。
2、指导学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计。
3、强调学生注意保持良好的制陶习惯。
活动5【活动】学生作品展示评论
1、请典型作品的作者介绍自己的作品想法创意;!
2、全班评价——谁的器型最有趣?谁的人物五官最夸张,表情最有趣?
3、学生投票选出自己最喜欢的作品
活动6【活动】课堂拓展评论
同学们充满激情的创作给我带来震撼,我相信,给想象插上翅膀,我们每个人都是艺术家。最后让我们再来欣赏一组精美的作品,来结束今天的陶艺之旅……
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