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视频标签：生活中的暖色
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视频课题：《生活中的暖色》小学美术人美版-天津市
教学设计、课堂实录及教案：《生活中的暖色》小学美术人美版-天津市
教学目标评论
1、知识与技能:认识生活和艺术中的暖色,尝试用暖色进行造型表现。
2、过程与方法:通过欣赏和对比,学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。通过讨论和探究活动区分暖色,学习用暖色创作的方法。
3、情感、态度和价值观:通过对比,感受、分析如何运用暖色,体验色彩蕴含的丰富情感,提升学生对色彩的审美感受能力,以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
2学情分析评论
四年级的学生对三原色、三间色有了一定的学习,有一定的色彩基础,对美术有着浓厚的兴趣,但缺乏想象力和创造精神。
3重点难点评论
教学重点:发现、认识生活和艺术作品的暖色,并尝试运用暖色进行创作。
教学难点:知道色彩的冷暖是相对的。运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入评论
出示冷色调房间和暖色调房间的图片。(见素材1)
师:天气渐渐变凉了,为了使我们的房间更温暖,给你的房间选择一款窗帘?
生:提供感受选择房间。
师:我们把像红色这样能带给我们温暖感觉的颜色称为暖色。
出示课题“暖色”
设计意图:联系生活实际,认识暖色。
活动2【活动】感悟生活评论
欣赏暖色图片(见素材2)
师:这些图片中大面积出现了什么颜色?给你怎样的感受?
生:红、黄、橙;温暖、热烈、喜庆等。
师:回忆下我们的生活中还有这样的画面吗?完整课题“生活中的”
教学意图:增强学生对暖色的审美感受,为课堂实践作准备。
活动3【讲授】欣赏分析评论
(1)师:艺术大师的作品带给我们怎么的感受?(见素材3)
画面中主要用了哪些颜色?
生:红、黄等
师:请同学们从画笔中找出这幅画的暖色。
这些颜色在色环中的位置如何?
设计意图:引导学生感受艺术色彩语言的独特魅力,并在艺术家的作品中寻找表现暖色的方法,提升自主学习的能力。
(2)师:色环把颜色分成了暖色和冷色,那它一定就是暖色和冷色吗?(见素材4)
用青苹果与柠檬对比,哪个更偏暖些?
用橙子 与柠檬对比,哪个更偏暖些?
学生观看,思考并回答:柠檬色更暖.
感悟色彩的冷暖是相对的.
教学意图:通过对比分析,引导学生理解色彩的冷暖是相对的。
(3)欣赏马蒂斯的《红色的房间》
师:画面中有冷色吗?多吗?没有行不行?你是怎样想的?
生:有、不多、不行。
设计意图:少量的冷色,有助于凸显画面中的暖色。
活动4【活动】技法探究评论
分析学生作品的题材和表现方法。
请学生欣赏教材中同龄学生的作品,讨论以下问题:
⑴作品表现了哪些内容?
⑵使用了什么方法?
⑶你欣赏哪种方法?
生:《瓶花》运用了色彩渐变的方法。《美丽的家乡》运用了点彩的方法。《小女孩》运用了油水分离的方法。
教学意图:引导学生自主学习作品的表现方法,如色彩的渐变、点彩等。通过分析学生作品,启发、拓宽学生的创作思路。
活动5【讲授】示范引导评论
教师和学生一起完成“你选颜色我来画”的教学环节。
教师演示用油画棒画出叶子的轮廓,渐变的方法涂叶子,用点彩法点背景。
学生观看示范并选出喜欢的颜色,完成自己作品。
教学意图:通过直观示范,启发、鼓励学生选择自己喜欢的用具 和方法大胆表现。
活动6【活动】课堂实践评论
提出实践要求:
回忆生活中以暖色为主的画面,用你喜欢的方式画一幅暖色的画。
学生交流想法并进行艺术创作。
教学意图:尊重学生的个性,提升学生运用暖色的能力。
活动7【活动】展示评价评论
以艺术长廊的形式,请学生展示自己的作品,比一比谁的作品色彩既丰富又生动。(见素材5)
要求:把你喜欢的作品推荐给同学,说一说它的哪些特点最吸引你。
设计意图:通过自评表达自己的感受,在互评中欣赏作品,体会成功的喜悦。
活动8【讲授】板书：评论
(见素材6)
活动9【讲授】教学反思评论
本课是“造型﹒表现”学习领域的内容,是一节绘画基础知识练习课,是为学生学习色彩知识而设置的,主要训练学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别冷暖色并感受其美感,提高学习色彩的兴趣。
本课的教学内容比较抽象,主要使学生从对色彩冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖,对比知识是一个有感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞的讲解,是很难让学生明白的,调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣,我准备了色彩图片,充分利用图片、色相环、学生作品等,引导学生赏析,使学生直接感受色彩的冷暖感觉带给我们不同的感受。准备的图片都与学生的生活实际相联系,或是学生喜欢的,或是学生常见到的。让学生谈自己感受的同时,
并放手让学生自己去寻找生活中的暖色画面。接下来,用水果的颜色进行对比分析,理解色彩的冷暖的相对的。最后,我选用分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈自己的感受。这样大大地调动了学生的积极性并开阔了他们的思维。通过本课学习,学生能初步了解暖色的色彩特点,懂得了色彩有冷暖之分,知道了怎样去判断暖色,特别是冷暖有时是相对的。知道什么是暖色调,暖色调里适当添加一点冷色,会使画面更加活跃生动。并能大胆的表现生活中以暖色为主的画面。不足的地方是:因为是让学生自由发挥,不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆,画面因显得粗糙,出现了草草画完,色彩单一缺少丰富变化,冷暖搭配不当,画面过于简单等问题。今后的教学中还要进一步加强对学生作业的辅导,对优秀作品的赏析,启发学生运用暖色表达自己的思想情感,鼓励学生大胆创新,大胆作画。
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