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小学美术人教版一年级下册第5课《有趣的半圆形》-桃源国家级优质课视频

视频标签:有趣的半圆形

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视频课题:小学美术人教版一年级下册第5课《有趣的半圆形》-桃源国家级优质课视频

教学设计、课堂实录及教案:小学美术人教版一年级下册第5课《有趣的半圆形》-桃源县漳江小学

《有趣的半圆形》教学设计 
桃源县漳江小学   张小玲 
教材分析: 
《有趣的半圆形》一课属于“造型•表现”学习领域。即根据半圆形通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课旨在培养学生观察生活、大胆想象、敢于创造的习惯。从认识半圆形的形状和特点,到了解认识自然界、生活中半圆形的物体,初步理解艺术来源于生活,直到了解、体验、感受半圆形改变创造新形象的方法,培养学生的想象造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。 教学目标: 
1. 知识目标:通过对半圆形的设计(把半圆形进行添加、组合,变化成各种不同的形象),激发学生的丰富的想象力。    
2. 技能目标:通过描画和添加组合的表现手法,能把半圆形改变成平面或立体的新形象。    3.情感目标:教育学生要留心观察身边的事物,鼓励学生要敢于大胆尝试。创造表现,感受想象创造的乐趣。 
教学重点:半圆形想象变化创造新形象的方法。 教学难点:创造的形象新颖有趣。 教学准备: 
1.师:半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、双面胶等 2.生:油画棒、剪刀、双面胶、水彩笔等  教学过程: 
一、激趣导入: 1、 出示半圆形 
小朋友们,你们看这是什么? 
对,半圆形,老师要给他们施一个魔法来一个大变身,想看吗? 2、 半圆形翻过来,展示背面变出的新形象 
“嘀嘀嘀,哇!小汽车来了。““大家好,我是小海龟,我是小猪笨笨!” 孩子们半圆形有趣吗?这节课我们就来学习《有趣的半圆形》(板书课题) 二、观察发现: 
1、 (课件出示图片)比眼力找半圆形 找出图中半圆形,比比谁找的快。 2、列举生活中半圆形物体 
在我们生活中还有哪些地方藏着半圆形呢? 
 
 
 
 
三、了解方法: 1、想一想 
(1)小朋友们,要把半圆形变成有趣的新形象,首先要怎么样?(引导学生观察导入时的作品) 
(2)下面来个想象力大比拼,请你根据老师的圆形想象出新的形象,看谁的想象力最丰富。a、一个半圆形改变方位,能分别让你想到什么? b、多个半圆形组合,又让你想到了什么?  2、变一变 
(1)当然想好了,要变成你想象中的形象,还要在上面进行添加。(引导学生说出“添加”,并板书)例如我在半圆形上画了窗户,加了车轮,就变成了小汽车。给第二个半圆加了乌龟头、脚等,就变成了可爱的小乌龟。第三个变成的小猪,除了添加,我还用到几个半圆形组合?(板书:组合) 
(2)这里有几个半圆形,你能给它添上几笔,让它变成有趣的形象吗?谁愿意上来试一下!孩子们真的太棒了,一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象,老师真佩服你们。要想让这些形象更漂亮,我们还要在上面涂颜色,然后再把它剪下来,看,这只刺猬是不是很有趣呢? 
四、示范引导 
1、出示范作,教师示范 
(出示绿色半圆形)小朋友们,这儿有一个绿色的半圆形,下面老师也要给它来一个大变身,你们猜,我会把它变成什么呢? 
看,我添加了什么?对,眼睛,我要把它变成一只飞翔的小鸟。下面我要选择黄色的做翅膀,把纸对折,然后再画一个张开的翅膀,把它剪开,就变成了一对翅膀。(板书:对折剪)看,加上尾巴,一只小鸟就飞起来了。 
2、出示图片,作品欣赏 五、创作体验: 半圆形大聚会 
作业要求:选择绘画或是剪贴的形式,把一个半圆形变成有趣的形象。 六、展示评价    1、学生自评 
看我们的设计师们,你们的作品真是太棒了,谁能来介绍一下自己的作品。 2、学生互评 
听了设计师自己的介绍,那你喜欢哪个作品,为什么呢?   
 
 
 
 
3、教师点评 七、拓展延伸     
(出示半圆形立体作品)小朋友们,老师请来一位特别的朋友,看,你们知道是怎么做的吗?你们课后可以试试也做一个有趣的新形象哦!
 

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