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视频简介:

小学美术人教版三年级下册第16课《家乡的桥和塔》-天津市第九届双优课

视频标签:家乡的桥和塔

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视频课题:小学美术人教版三年级下册第16课《家乡的桥和塔》-天津市第九届双优课

教学设计、课堂实录及教案:小学美术人教版三年级下册第16课 《家乡的桥和塔》-天津市第九届双优课

《家乡的桥和塔》教学案例 
 
教材分析 
《家乡的桥和塔》是人教版小学美术教材三年级下册第16课的内容,属于“造型•表现”学习领域。本课教学注重联系学生生活,以身边的桥和塔作为切入点,引导学生感知不同造型桥和塔的特点以及线条美,通过指导学生欣赏和表现家乡的桥和塔,增强学生的自豪感和对家乡的热爱,提升学生的绘画表现能力和审美情趣。 学情分析  
三年级的学生以形象思维为主,经过学习已经掌握了一些线的基本组织方法,但对于桥和塔这样复杂的建筑,如何用线条加以表现还有一定难度,针对这一问题,我将传统教具与现代技术手段相结合,引导学生在实物图片中找线条,观察线条组合的动画,欣赏细节刻画视频,同时加强演示、启发思维,采取半写生半创作的形式进行绘画表现,调动学习兴趣,化解教学难点。 教学目标 
知识与技能: 了解桥和塔的结构特点,感知桥和塔不同的造型美,学习用线描的方法表现家乡的桥和塔。 
过程与方法: 通过引导认知、直观演示、启发构思等方式,引导学生观察对比、尝试探究、大胆表现桥和塔的造型。 
情感、态度与价值观:让学生在欣赏过程中,得到美的熏陶,感受家乡的文化和历史,增进对家乡的热爱。 教学重点与难点 
   重点:用线描的方式表现家乡的桥和塔。 
   难点:合理组织线条,刻画形象细节,注意线条疏密的节奏变化,表现桥和塔的造型美。 教学准备 
教师准备:多媒体课件、范画、拼图、记号笔、油漆笔、素描纸、黑卡纸等。 学生准备:记号笔、素描纸、黑卡纸等。 教学过程 
一、激趣导入 
教师课前把拼图分发给6位同学,组织学生做拼图游戏。 教师导语:同学们喜欢拼图吗?老师已经在课前把拼图分给了同学们,现在请他们到前面来以最快的速度把它拼在黑板上,我们看一看他们拼的是什么啊? 
学生兴奋的齐声回答:桥和塔 
教师:对,这节课我们就来学习第16课《家乡的桥和塔》(板书课题)请同学们把书打开第30页 。 
【设计意图】本课的学习从“玩”开始,通过喜欢的游戏,拼出表现内容(桥和塔),激发学生兴趣,引出课题。 
                
 
 
 
 
 
 
    二、引导认知 
1、创设情境,展示桥和塔的图片,语言提示:你认识哪一座桥或塔,介绍一下它的造型特点。 
学生a:我认识北宁公园的致远塔,它有八个面组成等。 学生b:我认识狮子林大桥,桥上有很多不同的狮子而得名。 
教师补充介绍:我们家乡武清区大良镇的大良塔,整座塔上窄下宽,采用砖土混合建成,整体造型朴实、浑厚。 
【设计意图】通过情境设置,引导学生联系生活,初步感受桥和塔的造型,增强对家乡的了解和热爱。 
      2、引导学生观察黑板上的拼图,和老师一起概括桥和塔的大体结构。 
教师板书:桥:桥墩  桥面  栏杆           塔:塔顶  塔身  塔座  
3、出示“桥”的喷绘图板,引导学生观察,寻找桥上的线条,找两名同学在图板上把看到的线条画下来,其他同学可以在座位上悄悄的提醒。 
教师小结:我们找到了直线、曲线、折线、以及长短等不同的线条,那这节课我们就学习用线描的形式来表现家乡的桥和塔 。 
【设计意图】让学生从复杂的桥上找线条,更直观的感受线的运用,更好的解决教学重点。 
                                              
                                       
 
4、引导学生观察线条与实物之间的变化,并了解线条的组合变化可以表现不同风格的桥。 
教师小结:我们同样也可以用这些线条组合的方式来表现塔、并示范,边示范边讲解,塔身和围栏我们都可以用直线勾画,塔檐根据它的结构用弧线重复排列,形成一定的韵律,线的排列密集一些,边
 
 
 
 
沿再用波浪线和折线表现。这样塔檐线的密集和塔身的稀疏,就形成了疏与密的节奏变化,同时根据结构还有线条的曲直和长短的变化。 
【设计意图】通过对比,以及教师的示范讲解,直观的让学生了解线和线条的组合运用,为学生的创作做好铺垫。 
   
   
 
5、引导学生看屏幕,线条组成的花纹。 
教师小结:这么丰富的线条,再以不同的形式组织在一起,就形成了千变万化的花纹,你们觉得这些花纹美吗?那我们就可以把这么精美的花纹用在我们的绘画当中,老师相信你们一定会画得特别好! 
【设计意图】通过线条组合与线描的塔进行对比讲解,了解线的曲直、重复、疏密变化等在桥和塔中的具体运用,降低了学生创作难度,解决了教学难点。 
 
6、引导学生小组讨论这几座桥各有什么特点? 
学生:上面的两座桥结构比较美观,下面的拱桥是用石头做的。 教师小结:上面的奉化桥和金刚桥桥面以直线为主,但桥上部的造型略有不同,采用长弧线和短线以及直线的穿插,使他们更具现代的美感,下面的石拱桥采用砖石结构,造型以弧线为主穿插栏杆的直线来表现它的古朴的美,而永乐桥上部结构采用圆轮状,在灯光的配合下使它更具神秘的梦幻气息。 
                   
                              
7、引导学生对比这两座塔在造型上的不同。 学生介绍,教师补充。 
【设计意图】通过学生简单介绍自己的想法,教师补充这一过程,加深学生的感官印象,了解我们家乡的桥和塔造型各异,为学生绘画做好准备。  
8、引导学生观看视频,欣赏桥和塔细节的刻画及线的组合运用。 
 学生:观看视频,感受细节的描绘及线条的重复、曲直、疏密的节奏变化。 教师小结:在视频中同样用长短、曲直不同的线条通过重复排列的方式来
 
 
 
 
表现画面的疏密效果。 
【设计意图】通过视频使学生了解桥和塔细节的刻画方法,降低学生创作难度。 
   
 
9、提问学生如果要让你来画一座桥或塔,你会从哪里入手呢?学生讨论回答,教师提供两种不同的绘画方法,学生根据自己的习惯选择运用。 
【设计意图】教师通过视频为学生提供两种不同的方法供学生选择,这样会要把他们的思维固定在一个框子内,给他们更多的选择,提供更好的方法。 
   
 
10、教师布置创作要求,学生创作桥或塔,播放音乐配合情境,教师适时指导。 
    【设计意图】学生创作是美术课必不可少的教学环节,也是检查学生对本课知识掌握的过程,通过教师及时的指导,让学生更好的理解课堂知识。 
   
 
三、展示评价 
学生到前面来选择相应作品并点评: 
1、哪一幅作品的线条表现最丰富,为什么?并请作者介绍用了哪些线条及线条的组合方法。 
2、哪一幅作品造型最有特点? 
3、你最欣赏哪一幅作品呢,说说你的理由? 【设计意图】学会欣赏作品,并通过学生表述,回顾本课知识内容及重难点。 
 
 
 
 
                
四、拓展、小结 1、小结:情感升华  
2、拓展:欣赏用废旧材料及泥塑表现的桥和塔,激发学生进一步创作的欲望。 
【设计意图】了解更多的制作方法,并通过拓展,增强对家乡对祖国的热爱和民族自豪感,情感升华。 
 
  
 
五、板书设计 
家乡的桥和塔                                                       
塔顶 
          疏密、曲直、重复  
塔身                             桥面 
                                         栏杆                                      
塔座                                    桥墩 
 

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