视频简介：
视频标签：记录色彩
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版六年级下册第3课《记录色彩》-厦门市优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人教版六年级下册第3课记录色彩-厦门市湖里实验小学
课题 六年级下册03.记录色彩 课型 造型•表现 执教 苏晓婕
教 学 目 标
知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。
过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。
情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
重点
难点
教学重点：针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中
发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力 教学难点：充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同色彩的组合与搭配
进行有主题的表现。
教学
准备 学生：彩色卡纸、油画棒
教师：风景照片、印象主义绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件 教 学 过 程
一、导入
1.创设情境，引导学生感受色彩 （PPT出示2幅组画）
大家请看，这是两幅莫奈的画作《干草垛》。 这两幅画中，干草垛分别是什么颜色的？ ——第一幅：棕色、绿色、黄褐色„„ ——第二幅：红色、橙色、黄色„„
同样是莫奈笔下的作品，一个普通的干草垛，为什么色调不同？ ——因为莫奈是在不同时刻作画的（第一幅清晨，第二幅黄昏）。 这些色彩给你什么感受？
(哪一幅色彩更明亮？那么另外一幅呢？) ——第一幅：色彩清晰、明亮，更加艳丽。
——第二幅：黄昏的色调，显得更加柔和，色彩比较灰暗，夜幕
个人增删
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即将来临。
小结：这就是不同光源下色彩的变化。早晨8、9点钟的阳光清新明亮，色彩也随之艳丽；傍晚时分，阳光逐渐减弱，色彩就显得更加柔和、灰暗。
【板书：光 — 色 — 变化】 2.揭示课题
今天，让我们一起学习表现不同光源下的景物色彩。 【板书：记录色彩】 二、授新
1.认识光和色的关系 ①认识光源色
（PPT播放下一页）
除了莫奈，在19世纪还有一大批画家，都根据自己的观察和感受，表现不同光照下微妙的色彩变化，他们被称为印象主义画派。 （板书：印象派）
让我们一起看看他们对光与色的理解及表现。 （PPT播放视频）
（视频旁白：印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，根据画家自己的眼睛观察和直接感受，表现微妙的色彩变化。在他们眼中，“光创造了色彩的世界，没有光便没有色”。 光有很多颜色，由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成，这七色交织在一起产生极其丰富的变化，形成了自然界五彩斑斓的色彩。不同时间下，光照的色彩是不一样的，景物呈现的色调也不同，这便是光源色。如晨光使景物偏淡蓝紫色、晚霞偏黄红色调。） ②光源色作用下的冷暖色调
那么，让我们来欣赏，不同光源色下，画家所呈现的画面色彩。
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请看这两幅油画作品，第一幅是莫奈的《日出•印象》，第二幅是透纳的《奴隶船》。
（PPT播放《日出•印象》《奴隶船》） 请根据画面色调判断画家分别在什么时间作画？ ——第一幅：清晨 ——第二幅：傍晚 你判断的依据是什么？
——因为第一幅是冷色调，第二幅是暖色调„„
小结：清晨，阳光透过薄雾，显得朦胧、清新；傍晚，阳光呈现温暖的色彩，于是形成了冷色调、暖色调的画面。 【板书：冷 — 暖】 2.感受美术作品中的色彩
接下来让我们进一步赏析莫奈的《日出•印象》。 （PPT播放作品）
这幅作品与印象派的来历有着直接关系。1874年，莫奈将作品放在画廊展出，当时人们看惯了画法精细的油画，乍一看这种笔触粗矿，而且没有清晰轮廓的油画，感到吃惊和不理解。一位批评家讽刺这幅作品是对美与真实的否定，只能给人一种印象，于是《日出•印象》因此得名，随后旧就有了“印象派”。
让我们试一试用刚学到的知识分析作品。 （PPT播放提问）
A作品表现了什么时刻的景象？
——作品表现的是从远处观望港口晨幕中的日出景象。 B画面呈现什么色调？描绘怎样的场景？
——冷色调。描绘了清晨时分，勒阿佛尔港口准备迎接新一天的工作，大小船只缓缓起航的场景。
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C画家运用了哪些色彩？（对比色、邻近色等） 【板书：对比、邻近】 ——朝霞：橙黄色调 船只：蓝紫色调
水面：蓝绿灰色，波光粼粼 （有用到对比色吗？）
——太阳、天空的橙黄色，和远处那朦胧的蓝紫色船影形成冷暖色的对比；水面上的灰蓝色和倒影透着的暖黄色形成对比；
（邻近色呢？）
——洒满天空的阳光运用了橙色、黄色的混合，加上白色的提亮，显得更加透明； 远处船影的深蓝、浅蓝、灰色的过度，使远景更加朦胧； 海面的蓝色、灰绿色、粉色等色彩的混合，更加生动的描绘了朝雾中的光与色。
这样的色彩运用，恰如其分的再现了一种雾气交融的日出景象。 3.感受不同形式下光与色的作品
除了油画的表现形式以外，国画、水彩也可以表现景物色彩。 （PPT播放《曙光普照乾坤》《夕阳无限》） 4.学习运用色彩进行表达
现在，让我们像大师一样，尝试记录不同光源下景物的色彩。 ① 师现场示范（表现照片色彩，从整体到局部刻画步骤）
请看，这样一张风景照片，如果用有色卡纸表现，我们可以选择什么颜色？
——蓝色 为什么？
——因为是（蓝色色调）冷色调 好的，那么，我应该先画什么呢？
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——定位置
首先，定出位置，用简单的笔触概括景物。 （出示一张线稿）
接着，运用深蓝、浅蓝、紫色、粉色等邻近的色彩混合表现天空，云层可以叠加白色提亮。（现场示范叠色）
（出示完成大色调的作品）
海面也是一样的方法，选色上更重一些。整体色调表现好了，开始刻画景物。用较深的颜色表现远山，可以使用普兰搭配深红，让色彩更重些。（现场示范混色普兰＋深红）
（出示完成远景的作品）
用同样的方法完成其他远景。由于远山受光程度不同，产生由深到浅的变化。
然后，刻画前景木船，用色块表现。受光部分色彩显得明亮，背光处色彩比较深暗。（现场示范色块表现）
（出示完成作品） 刻画细节。
这样，作品就完成了。
②视频示范（改变照片色彩，从主体到背景刻画步骤）
那么，这幅风景照片呢，它有几块不同的色调，我们可以选用什么颜色的卡纸？
（出示风景照片） ——蓝色、橙色、黄色„„
是的，我们可以根据自己的色彩感受选择色调。
（视频旁白：首先，观察照片，根据自己的感受挑选不同色彩的卡纸。我选择的是橙色。像这类主体比较大的风景照片，我们可以先用浅色勾出外轮廓线；接着，选择油画棒概括主体色调，注意邻近色
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的搭配，用简单的色块表现，画出建筑物的层次，适当运用对比色，中和色彩。然后，把前景的色调表现出来，同样运用到邻近色和对比色。树叶可以选择短折线描绘，搭配邻近色表现出层次和节奏。运用相同的方法完成景物，就轮到天空了。选择深蓝、浅蓝、粉色、白色、灰色等色彩混合，营造云层重叠的朦胧美。最后，调整画面，刻画细节。一幅表现黄昏下的风景画就完成了。还可以选择其他颜色的卡纸表现不同时间的色彩。） 5.布置作业
接下来，轮到大家创作了。
老师给大家准备了不同的风景照片，观察照片，感受色彩，用油画棒记录自己的色彩感受 ；也可以改变原有画面色调，表达自我感受。
作业要求（指黑板板书）
要求：确定画面色调；注意色彩的搭配使用 三、学生创作
1.学生根据课前准备的照片进行创作。 2.教师巡视指导（色调、对比色、邻近色） 四、作品展评 1.学生上台展示作品 2.互相点评
每位同学都表现了自己的色彩感受。让我们欣赏几位同学的作品。
（投影展出作品）
这幅作品表现了怎样的光线？（明亮、灰暗） 画面呈现什么色调？（冷、暖） 运用了哪些色彩？（对比色、邻近色）
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运用了哪些技法？（色彩叠加、混色） 五、总结
绘画中的色彩是变化万千的，让我们学习印象派大师们，多留意生活中光与色的微妙变化，相信大家会更多的体会到物体的色彩之美。
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