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视频标签：五谷作画
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版四年级下册第3课《五谷作画》-湖南
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人教版四年级下册第3课五谷作画-湖南
五谷作画 教学设计 一、
教学目标
知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法
过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。 二、 教学重难点 教学重点：
认识种子，感知种子的特点，并加以运用。 教学难点：
种子贴画的几种方法的掌握 。 三、 教学策略
本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。 .
四. 教学过程 一.激趣导入
教师出示五谷
师：同学们，你们看今天老师带来了什么呢？ 生：
师：我们将这些各种豆类都统称为五谷（出示课题“五谷”） 教师出示五谷画作品（鱼跃龙门）
师:同学们，请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作品有什么不一样吗？ 生：
师总结并出示课题（五谷作画）
二．讲授新知 1.认识五谷
师：在上课前我想考一考大家，平时有没有留心观察身边的事物，你都见过哪些五谷？ 生：
出示五谷图片
师:大家都见过它们吗？你认识吗？（指名回答） 生：
师小结，并介绍什么叫五谷？ 五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。 2.了解五谷画的起源
出示图片（指名读五谷画的起源）
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
3.了解五谷画的特点 出示视频
通过观看视频，了解五谷画的基本特点。(点名回答) 师小结特点：
用五谷作画，不添加任加颜料、色彩的微妙变化由五谷杂粮本身具有的天然色泽来完成，具有美观、古朴、画意新颖等特点，有传统绘画所达不到的画面效果。
4.合作探究
尝试发现：摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？ 探究形成：学生汇报展示：
1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。 2．种子的大小决定线的粗细 3．可以利用颜色巧妙地排出图案 5．欣赏作品，探究方法
欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？播放课件 学生描述1．熊猫的作品（因色造型 同一种豆子不同颜色的组合）
2．狮子的作品（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）
3．房屋的作品（因形造型） 4．小马你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配 种子的排列是这副画的最大特点，显得作品有秩序美。
欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理
四、 你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？
学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤 1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物，逐一完成
6。教师示范制作 7．学生制作 同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。好，那就让我们动手创作吧！
8．作品展示
各小组展示作品，生互评，师点评，并颁发奖励！ 9．拓展
出示古诗《悯农》朗诵古诗勉励自己珍惜粮食！结束课程
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
